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¿Pueden los iPads reemplazar los portátiles?
Interesantes puntos de vista contrapuestos acerca de si las tabletas pueden reemplazar en la educación a los computadores portátiles. Alicia Testa y Krista Moroder, dos educadoras con mucha experiencia en integrar las TIC a procesos educativos, argumentan en favor de cada una de estas dos tecnologías. Fórmese su propia opinión y participe en la encuesta sobre este tema, interesante y de actualidad. Autor: Alicia Testa & Krista Moroder | Publicado:
Etiquetas: 1 a 1 MiTIC@ Infraestructura
Educación digital para todos - Santiago de Cali
El proyecto Educación Digital para Todos de la alcaldía de Cali incluye la dotación de un computador por estudiante en los grados comprendidos de tercero a undécimo. La incorporación de estos dispositivos y de una plataforma de gestión educativa integral, posibilitará que cada alumno cuente con las herramientas y los recursos para mejorar su interacción con docentes, compañeros y con la comunidad educativa a nivel mundial. Autor: Alcaldía de Cali | Publicado:
Etiquetas: 1 a 1 Políticas Públicas Infraestructura MiTIC@ Formación Docente
Reporte Horizonte 2011 edición para educación escolar
El Reporte Horizonte del Consorcio de Nuevos Medios (NMC), publicado anualmente desde 2002, se especializa en identificar y describir tecnologías emergentes que pueden impactar positivamente la enseñanza, el aprendizaje, la investigación o la expresión creativa, e ingresar a las prácticas educativas de uso común, en un período/horizonte de entre uno y cinco años. En el primer horizonte, menos de un año, encontramos la computación en la nube y los dispositivos móviles. Autor: New Media Consortium | Publicado:
Etiquetas: Tecnologías Emergentes Juegos Derechos de Autor 1 a 1 Infraestructura
Modelos uno a uno en América latina y el Caribe
La implementación de modelos educativos en los que cada estudiante tiene acceso a un computador portátil (1a1) vienen aumentando en América Latina. Con el ánimo de hacer aportes en este tema, el Banco Interaméricano de Desarrollo (BID) elaboró un completo informe considerando tres perspectivas (económica, social y educativa) que incluye los resultados alcanzados en cada uno de los países de la región en los que se están llevando a cabo iniciativas de este tipo. Autor: Eugenio Severin y Christine Capota (BID) | Publicado:
Etiquetas: Políticas Públicas Unesco Infraestructura 1 a 1 MiTIC@
Situaciones para evaluar la calidad del soporte técnico en una institución educativa
Cualquier Institución Educativa (IE) en la que se integren las TIC al currículo escolar debe estar en capacidad de garantizar que tanto el hardware como el software funcionen correctamente. Adicionalmente, que la información que con estos se maneje, se comparta y se guarde con parámetros de seguridad claramente determinados. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: Infraestructura
¿Cómo mejorar la velocidad de navegación en Internet?
Internet pone al alcance de la humanidad una enorme cantidad de información, recursos y, más recientemente, servicios y aplicaciones Web. Para tener acceso a todo esto debemos contar con dos elementos fundamentales: una conexión de acceso a Internet y un Navegador Web instalado en un computador o en un dispositivo móvil. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: Reseñas Infraestructura
Aprendizajes y Avances del Plan CEIBAL en Uruguay
En diciembre del año 2006, el presidente Tabaré Vázquez anunció el Plan Ceibal, con el cual, cada estudiante y cada maestro de las escuelas públicas de Uruguay recibirían de forma gratuita un computador portátil XO. Esta acción permitió a Uruguay ser el primer país que entregó a todos los estudiantes de básica primaria y en propiedad, un computador portátil. Autor: Günther Cyranek | Publicado:
Etiquetas: Políticas Públicas Unesco Infraestructura 1 a 1 MiTIC@
Modelo para integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Hardware)
Cuando una Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro de sus procesos de enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las TIC, el Hardware se convierte en elemento esencial; pues posibilita de una parte, desarrollar la competencia en TIC de los estudiantes y, de la otra, integrar las TIC para mejorar los aprendizajes en las asignaturas curriculares básicas. De todas maneras la IE debe responder, respecto al Hardware, tres preguntas cruciales: ¿Cuántos? ¿Cuáles? y ¿Dónde? Ofrecemos aquí algunas respuestas. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: MiTIC@ Currículos Infraestructura
Modelo para integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Conectividad)
La conectividad en un Institución Educativa (IE) atiende dos aspectos fundamentales: la implementación de una adecuada Red Escolar de Datos y la conexión a Internet. Respecto al primero, es fundamental que toda Institución Educativa implemente una buena Red Escolar de Datos (de área local LAN) que posibilite la comunicación entre computadores y ponga, a disposición de todos los usuarios, periféricos y otros dispositivos electrónicos; y respecto al segundo, que permita el acceso a Internet de todos los equipos. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: MiTIC@ Currículos Infraestructura
Modelo para Integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Soporte Técnico)
Cuando una Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro de sus procesos de enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las TIC, el Hardware se convierte en elemento esencial; pues posibilita de una parte, desarrollar la competencia en TIC de los estudiantes y, de la otra, integrar las TIC para mejorar los aprendizajes en las asignaturas curriculares básicas. De todas maneras la IE debe responder, respecto al Hardware, tres preguntas cruciales: ¿Cuántos? ¿Cuáles? y ¿Dónde? Ofrecemos aquí algunas respuestas. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: Currículos Infraestructura MiTIC@
Reglamento uso Sala de Informática
Un Reglamento de uso es una forma efectiva de blindar la infraestructura en TIC de una Institución Educativa de usos ilegítimos, inapropiados o destructivos. Indica claramente a todos los usuarios las conductas permitidas y las inadecuadas, establece las causales de sanción y el tipo de sanciones por las faltas cometidas. Autor: EDUTEKA | Publicado:
Etiquetas: MiTIC@ Seguridad Infraestructura
Oportunidad de formación en redes con el Cisco Networking Academy Program
Hace 10 años, el Programa de la Academia de Redes de Cisco (CNAP), ofrece en América Latina, capacitación en: diseño, instalación, mantenimiento y administración de redes informáticas, campo que presenta enorme déficit de profesionales. Esta es una oportunidad para que instituciones educativas se vinculen como Academias Locales para ofrecer a sus estudiantes cursos del CNAP que los habiliten laboralmente en Redes de Datos y que les faciliten continuar estudios superiores en Ingeniería de Sistemas o Telemática. Autor: EDUTEKA | Publicado:
Etiquetas: Infraestructura Reseñas
Redes de datos en instituciones de educación básica y media
La Red Escolar de Datos es un elemento de la infraestructura tecnológica que toda institución educativa que disponga de computadores, debe implementar. Este artículo explica en qué consiste, cuáles son tanto sus componentes básicos como su estructura lógica. Ofrece además, una serie de recomendaciones para administrarla: políticas de acceso de docentes, personal administrativo y estudiantes. Autor: Juan Carlos López García & Willy Figueroa Celis | Publicado:
Etiquetas: Infraestructura
Aulas con un solo computador: Proyección del conocimiento
Este artículo nos da ideas de cómo transformar el único computador en el aula en una poderosa herramienta de aprendizaje. Incluye actividades pedagógicas en Ciencias y Lenguaje que pueden iniciarse en grupos o con la participación de toda la clase y concluirse como estudio individual. Autor: Cindy K. Wilson, Susan L. Jones y John M. Hail | Publicado:
Etiquetas: Infraestructura ISTE
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