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El respeto por los derechos de autor, tarea pendiente de la educación escolar
Dado que el respeto por los derechos de autor es asunto fundamental cuando en la educación superior se producen textos académicos, su práctica debe fomentarse desde la educación escolar. A medida que los estudiantes realizan cientos de trabajos, para las distintas asignaturas y a lo largo de los diferentes grados escolares, simultáneamente pueden desarrollar habilidades para usar apropiadamente obras amparadas con diferentes tipos de licenciamiento. Aquí se explican los tres tipos básicos para licenciar obras. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: CMI paso 4 Derechos de Autor Modelo Gavilán Netiqueta Plagios
Recursos en Eduteka para apoyar la prueba SIMCE-TIC
La prueba chilena SIMCE-TIC determina el nivel de desarrollo de habilidades tanto en TIC como Cognitivas alcanzado por los estudiantes de segundo año medio (10°). Como esta iniciativa puede ser de interés en otros países, ofrecemos aquí recursos de Eduteka que apoyan el desarrollo de las habilidades cognitivas de orden superior de la dimensión "Información" de la prueba; esta dimensión corresponde a lo que en Eduteka hemos denominado Competencia para Manejar Información (CMI). Autor: EDUTEKA | Publicado:
Etiquetas: CMI CMI paso 1 CMI paso 4 Siglo XXI Internet Información
Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula
Documento que explica, mediante un ejemplo, la Metodología Gavilán e indica a los docentes cómo debe llevarse a cabo el proceso de solucionar Problemas de Información para que se desarrolle la CMI. Incluye estrategias didácticas que puedan garantizar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y que evidencien las actitudes que conforman esta Competencia. Autor: Luisa Fernanda González & Boris Sánchez Molano | Publicado:
Etiquetas: CMI CMI paso 1 CMI paso 2 CMI paso 3 CMI paso 4 Modelo Gavilán
Modelo Gavilán: Paso 4
Por lo general, los docentes esperan que al final de una investigación los estudiantes, no sólo alcancen los objetivos que plantearon durante el Paso 1 (Definir el Problema de Información), sino que logren también, convertir la información que consultaron en conocimiento útil. Autor: Luisa Fernanda González | Publicado:
Etiquetas: CMI CMI paso 4 Modelo Gavilán
Guía para utilizar el Modelo Gavilán (PDF)
Documento en formato PDF (785KB) que explica, mediante un ejemplo, la Metodología Gavilán e indica a los docentes cómo debe llevarse a cabo el proceso de solucionar Problemas de Información para que se desarrolle la CMI. Incluye estrategias didácticas que puedan garantizar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y que evidencien las actitudes que conforman esta Competencia. Autor: Luisa Fernanda González | Publicado:
Etiquetas: CMI CMI paso 1 CMI paso 2 CMI paso 3 CMI paso 4 Modelo Gavilán
Modelo Gavilán: Plantillas y Listas de Verificación
Las estrategias didácticas de la Metodología Gavilán se apoyan en Plantillas (4) y Listas de Verificación (4) para facilitar que el estudiante, durante la realización de los pasos del Modelo Gavilán, clarifique conceptos, organice ideas, registre búsquedas, justifique decisiones y reflexione concientemente sobre lo que está haciendo. Autor: Luisa Fernanda González & Boris Sánchez Molano | Publicado:
Etiquetas: CMI Plantillas CMI paso 1 CMI paso 2 CMI paso 3 CMI paso 4 Modelo Gavilán
¿Por qué apunta siempre hacial el norte la aguja de una brujula? (Pasos 3 y 4) - PDF
Esta actividad pretende que los estudiantes desarrollen específicamente las capacidades (conocimientos y habilidades) que se deben poner en práctica durante la realización de todos los Subpasos de los Pasos 3 y 4 del Modelo Gavilán [a) analizar información; b) sintetizar y utilizar información; y c) Aplicar criterios para evaluar la efectividad tanto del proceso de análisis como de síntesis de información]. Para responder las Preguntas Secundarias que se derivan de la Pregunta Inicial ¿Por qué apunta siempre hacia el norte la aguja de una brújula?, los estudiantes deben consultar y analizar la información de páginas Web suministradas por el docente. Autor: Luisa Fernanda González | Publicado:
Etiquetas: CMI Problemas de Información CMI paso 3 CMI paso 4 Modelo Gavilán Ciencias Naturales Física Ciencias Sociales Geografía
Limitaciones o excepciones al derecho de autor
Debido a la trascendencia de las obras intelectuales, se ha reconocido el derecho de la sociedad frente al derecho exclusivo del autor, en aras de la difusión de la cultura. Por necesidad de mantener el equilibrio entre el interés individual y el social o colectivo, surgieron los límites y excepciones al derecho patrimonial de los creadores. Autor: Dirección nacional del Derecho de Autor de Colombia | Publicado:
Etiquetas: CMI CMI paso 2 CMI paso 4 Políticas Públicas Derechos de Autor
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