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Módulo Aprendizaje por Proyectos
El Aprendizaje por Proyectos (ApP), en el que juegan las TIC un papel protagónico, es un medio ideal para que los estudiantes adquieran el conocimiento y desarrollen las habilidades para resolver problemas complejos y realizar tareas difíciles. Este módulo compendia una amplia gama de recursos sobre el tema, entre los que se destacan: El Gestor de proyectos de clase, las WebQuests, evaluaciones, un método para seleccionar recursos educativos digitales, artículos, etc. Autor: EDUTEKA | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos Ciencias Naturales Ciencias Sociales Evaluación Lenguas Extrajeras Matemáticas Objetivos de Aprendizaje WebQuest
Rúbrica para elaborar rúbricas
Las Rúbricas o Matrices de Valoración son una herramienta valiosa para hacer una evaluación integral y auténtica cuando se realizan proyectos de clase. No solo ayudan a guiar el trabajo del estudiante sino a evaluar la calidad de los productos resultantes de la ejecución de estos. Utilice esta Rúbrica para elaborar Rúbricas cuando, con sus estudiantes, diseñe y haga uso de una Matriz de Valoración. Autor: Bonnie B. Mullinix & Buck Institute for Education | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos Evaluación Plantillas Rúbricas
Razones de peso para sistematizar experiencias educativas
La sistematización de experiencias educativas se refiere a la escritura ordenada y documentada de los saberes que por experiencia ha acumulado un docente. Este documento invita a reflexionar sobre la importancia que tiene el registro escrito de prácticas escolares significativas que se llevan a cabo en la Institución Educativa. Esta actividad, que genera conocimiento teórico desde la práctica, permite agilizar no solo el proceso de reflexión crítica para mejorarlas sino compartirlas con otros docentes. Autor: Juan Carlos López García | Publicado:
Etiquetas: Actividades Plantillas Aprendizaje por Proyectos
Los Proyectos de Clase y su lista esencial de chequeo
El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una estrategia de enseñanza que estimula la participación activa de los estudiantes en el aula. Enfatiza el que ellos activamente "hagan algo" en lugar de simplemente "aprendan acerca de algo". Cualquiera sea la forma que tome un proyecto de clase, para que cumpla con la definición de ApP del Buck Institute for Education (BIE), debe contar con los elementos esenciales incluidos en esta lista de comprobación. Autor: Buck Institute for Education (BIE) | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos Plantillas
¿Debemos implementar la clase invertida?
Un pionero y un experto dan sus puntos de vista acerca del modelo conocido como Clase Invertida (Flipped Classroom). Propone dar un uso diferente al tiempo del docente en el aula, dedicándolo a realizar ejercicios, experimentos, discusiones en grupo o sesiones de preguntas y respuestas sobre los temas que se están estudiando. Para esto, los estudiantes consultan previamente los contenidos que el docente publica o envía sobre los temas que van a trabajar. Autor: Jonathan Bergmann & Derrick Waddell | Publicado:
Etiquetas: ISTE MiTIC@ Siglo XXI Pedagogía Aprendizaje por Proyectos
Cómo Formular Proyectos de Clase Efectivos
Diseñar actividades de aprendizaje, que contribuyan a alcanzar los logros propuestos en un proyecto de clase, es una competencia fundamental para cualquier docente. Pero hacerlo de manera que estas actividades ayuden a desarrollar la creatividad y la habilidad para solucionar problemas, motiva a los estudiantes para que alcancen aprendizajes más profundos. Este documento plantea cómo formular actividades de aula que cumplan estos dos propósitos. Autor: Willy Figueroa & Juan Carlos López | Publicado:
Etiquetas: Pedagogía Aprendizaje por Proyectos Creatividad MiTIC@ Solución de Problemas
Puntos de vista encontrados: ¿Es práctico el aprendizaje basado en proyectos?
A pesar del enfoque del aprendizaje basado en proyectos aprender haciendo está bien documentado como una estrategia curricular exitosa, éste enfoque o estrategia requiere mucha preparación por parte del docente y es bastante difícil de administrar y de evaluar. ¿Vale la pena hacer el esfuerzo que requiere el ABP? Autor: Kevin Scott y Susan Thompson | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos ISTE
Aprendizaje Esencial con Herramientas Digitales, Internet y Web 2.0
El Aprendizaje por Proyectos se ha enriquecido considerablemente con las funcionalidades que ofrece la Web 2.0. Por tanto, Eduteka agradece especialmente a las Doctoras Suzie Boss y Jane Krauss su autorización de traducir al español la actualización (2009) de la sección Aprendizaje esencial con herramientas digitales, Internet y Web 2.0 de su libro Reinventando el Aprendizaje por Proyectos . Describe el documento ocho funciones esenciales de las TIC que ayudan en el aprendizaje; con el listado de herramientas de estas, que apoyan cada función. Aunque los recursos están en inglés, Eduteka hizo un esfuerzo especial para ofrecer otros, de calidad equivalente, en español. Autor: Suzie Boss y Jane Krauss | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos Web 2.0
Fundamentos de Aprendizaje por Proyectos
El Aprendizaje basado en Proyectos (ApP) es una estrategia de enseñanza que tiene sus raíces en el enfoque constructivista del aprendizaje. Constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del aula de clase. Autor: EDUTEKA | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos
Seis principios del Aprendizaje por Proyectos
18 preguntas que guían al docente en la elaboración de un proyecto de clase que ayude a cumplir objetivos de aprendizaje específicos. Agrupadas en torno a los siguientes principios: Autenticidad, rigor académico, aplicación del aprendizaje, exploración activa, interacción con adultos y evaluación. Autor: Adria Steinberg | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos
Aprendizaje por Proyectos
Resultados de investigaciones recientes evidencian que prácticas educativas como el Aprendizaje por Proyectos (ApP) estimulan la participación activa en el aula de los estudiantes. Incluimos además elementos básicos de un proyecto real, sus beneficios educativos y su implementación. Autor: Northwest Regional Educational Laboratory | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos
Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las TIC (Capítulo 1)
Traducción de los capítulos primero y segundo del libro Aprendizaje por Proyectos , escrito por David Moursund y publicado por ISTE. El ApP es una alternativa interdisciplinaria y retadora que le introduce estímulo e interés al proceso educativo ya que trabaja con situaciones del mundo real que tienen propósito y significado específicos. Autor: David Moursund | Publicado:
Etiquetas: Libros Aprendizaje por Proyectos Pedagogía
Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las TIC (Capítulo 2)
Traducción de los capítulos primero y segundo del libro Aprendizaje por Proyectos , escrito por David Moursund y publicado por ISTE. El ApP es una alternativa interdisciplinaria y retadora que le introduce estímulo e interés al proceso educativo ya que trabaja con situaciones del mundo real que tienen propósito y significado específicos. Autor: David Moursund | Publicado:
Etiquetas: Libros Aprendizaje por Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Globales.
Artículo en el que se describe un modelo para trabajar con Aprendizaje por Proyectos Globales (ApPG). Incluye, tanto las ventajas y desventajas de esta metodología, como las habilidades y actitudes que desarrolla en los estudiantes. En el ApPG se trabaja con equipos conformados por estudiantes que tienen diferentes bagajes, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos auténticos, solucionar problemas y construir relaciones entre socios globales. Autor: Kiyomi Hutchings y Mark Standley | Publicado:
Etiquetas: Aprendizaje por Proyectos Libros
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