http://www.eduteka.org/ EDUTEKA - Tecnologías de Información y Comunicaciones para la Enseñanza Básica y Media webmaster@eduteka.org es-co http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php Tres años después de ofrecer la primera herramienta para construir currículos de informática en línea, Eduteka pone hoy a disposición de sus usuarios esta una nueva herramienta que permite generarlos y que tiene sobre la anterior ventajas muy grandes. Al rediseñar la aplicación se le incorporaron nuevas funcionalidades, se le simplificaron las tareas y se la dotó con características sociales de la llamada Web 2.0. Lo invitamos a construir ya, el Currículo de Informática de su Institución. 2008-06-01 http://www.eduteka.org/ICDL.php Entidades reconocidas a nivel mundial como ECDL/ICDL ofrecen tanto certificación de competencia en TIC para personas, como acreditación de programas y currículos de informática a Instituciones Educativas. Al convertirse las TIC en uno de los pilares básicos de la sociedad moderna, no tiene discusión que la competencia certificada en el uso de estas ayudará a las personas a desempeñarse exitosamente en el mundo del siglo XXI. 2008-06-01 http://www.eduteka.org/AcademiaCisco.php Hace 10 años, el Programa de la Academia de Redes de Cisco (CNAP), ofrece en América Latina, capacitación en: diseño, instalación, mantenimiento y administración de redes informáticas, campo que presenta enorme déficit de profesionales. Esta es una oportunidad para que instituciones educativas se vinculen como Academias Locales para ofrecer a sus estudiantes cursos del CNAP que los habiliten laboralmente en Redes de Datos y que les faciliten continuar estudios superiores en Ingeniería de Sistemas o Telemática. 2008-05-01 http://www.eduteka.org/IngenieriaColombia.php Actualmente hay déficit de ingenieros tanto en Colombia como en el mundo occidental. Lo más preocupante de esta situación es que al parecer el estado, las empresas, las universidades y la sociedad en general no se han dado cuenta de las implicaciones que esta situación tiene para el desarrollo del país, pues sin ingenieros, no podremos competir en un mundo cada vez más globalizado. Necesitamos ingenieros para impulsar el desarrollo de muchos sectores hoy incipientes y en los cuales tenemos potencial para crecer y los requerimos también, para re-inventar muchos sectores industriales en la región y el país, que han entrado o entrarán en crisis por los desarrollos tecnológicos y la globalización. 2008-05-01 http://www.eduteka.org/TemaRecursos3.php Cuando una Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro de sus procesos de enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las TIC, el Hardware se convierte en elemento esencial; pues posibilita de una parte, desarrollar la competencia en TIC de los estudiantes y, de la otra, integrar las TIC para mejorar los aprendizajes en las asignaturas curriculares básicas. De todas maneras la IE debe responder, respecto al Hardware, tres preguntas cruciales: ¿Cuántos? ¿Cuáles? y ¿Dónde? Ofrecemos aquí algunas respuestas. 2008-05-01 http://www.eduteka.org/PlanTIC.php Desde mediados de 2007 el Ministerio de Comunicaciones de Colombia, seriamente preocupado por poner al país a tono con los avances mundiales en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), convocó numerosas mesas regionales con la participación de: universidades y colegios, expertos del sector de las TIC, sector empresarial y entidades oficiales, con el fin de tener en cuenta sus aportes para la formulación de un Plan Nacional de TIC (PNTIC) para el período 2008-2019. Fruto de ese trabajo de concertación es este Plan que presentó a comienzos de abril pasado, para consulta ciudadana, el Ministerio. 2008-04-25 http://www.eduteka.org/Pisa2006Hallazgos.php ... 2008-04-01 http://www.eduteka.org/Pisa2006Prueba.php ... 2008-04-01 http://www.eduteka.org/UnescoEstandarersRecursos.php Dada la cantidad de descargas registradas durante marzo/08 que nos indican el interés generado con la difusión de los \"Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes\", decidimos hacer un nuevo aporte. Consiste en ofrecer materiales que sirvan de ejemplo y apoyo para cumplir con los distintos componentes de los tres enfoques que los conforman: Alfabetismo en TIC, Profundización del conocimiento y Generación de conocimiento. 2008-04-01 http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnescoR3.php Dada la cantidad de descargas registradas durante marzo/08 que nos indican el interés generado con la difusión de los \"Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes\", decidimos hacer un nuevo aporte. Consiste en ofrecer materiales que sirvan de ejemplo y apoyo para cumplir con los distintos componentes de los tres enfoques que los conforman: Alfabetismo en TIC, Profundización del conocimiento y Generación de conocimiento. 2008-04-01 http://www.eduteka.org/PlanDecenal.php Documento que incluye visión, propósitos y temas del “Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 (PNDE)” de Colombia. Además, de objetivos, metas y categorías de acción de “Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación”, uno de los diez temas que se discutieron en la formulación del plan. Descárguelo completo en formato PDF. 2008-03-01 http://www.eduteka.org/Web20Ideas.php La llamada Web 2.0 no solo está jalonando el desarrollo de Internet, sino ofreciendo a los usuarios posibilidades de interacción, de publicación e integración de contenidos, además de novedosas aplicaciones livianas y en línea, nunca antes soñadas. Por la razón anterior tradujimos al español y enriquecimos apartes del informe escrito por Paul Anderson en el plantea que lo más importante de la Web 2.0 no son los aspectos tecnológicos, sino las seis ideas que subyacen en ella. 2008-03-01 http://www.eduteka.org/RedEscolarDatos.php La Red Escolar de Datos es un elemento de la infraestructura tecnológica que toda institución educativa que disponga de computadores, debe implementar. Este artículo explica en qué consiste, cuáles son tanto sus componentes básicos como su estructura lógica. Ofrece además, una serie de recomendaciones para administrarla: políticas de acceso de docentes, personal administrativo y estudiantes. 2008-03-01 http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php UNESCO publicó en enero de 2008 los “Estándares de Competencia en TIC para Docentes” que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. Este proyecto entrecruza tres enfoques para reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes). Consúltelos... 2008-03-01 http://www.eduteka.org/PlantillasGestor.php Plantillas en formato RTF diseñadas para facilitar la elaboración “off-line” de Proyectos de Clase, Reseñas, WebQuests y Actividades Informáticas, como paso previo a ingresarlos al Gestor de Proyectos. Contienen los mismos elementos solicitados por el Gestor, herramienta puesta recientemente a disposición de nuestros usuarios y que les invitamos nuevamente a utilizar. 2008-03-01 http://www.eduteka.org/EntrevistaBernardoRecaman.php Este reconocido experto enfatiza que la enseñanza de las matemáticas debe ser dinámica e interesante y expone sus argumentos sobre la utilización de las TIC para lograrlo. Con su profundo conocimiento colaboró de manera amplia y generosa para que el nuevo componente “Estadística y Probabilidad” de Matemática Interactiva fuera una realidad. 2008-02-01 http://www.eduteka.org/NarracionesDigitales2.php Capítulo introductorio del libro “Narraciones Digitales en el Aula”, en el que Jasón Ohler puntualiza aspectos a tener en cuenta en el trabajo pedagógico con estas narrativas. Los puntos que menciona, presentados como veinte revelaciones clave, permiten trabajarlas en el aula de manera trasversal para desarrollar en los estudiantes con su uso habilidades en diseño, planeación, trabajo colaborativo, creatividad, pensamiento crítico, manejo competente de información (CMI), alfabetismo en medios y uso efectivo de las TIC. 2008-02-01 http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/ En esta oportunidad publicamos la última unidad de las cuatro que conforman el Módulo de Matemática Interactiva: Estadística y Probabilidad. Este valioso Módulo permite trabajar con ayuda de las TIC en Números y operaciones; Geometría y medición; Álgebra y funciones; además de la nueva unidad. Parte fundamental de la estrategia de esta herramienta para lograr la comprensión de conceptos matemáticos y ayudar en la solución de problemas, es ofrecer 108 actividades interactivas para trabajar con los estudiantes, acompañadas de discusiones y planes de clase. 2008-02-01 http://www.eduteka.org/Web20Intro.php Pocas personas tienen claridad del significado e implicaciones de la denominada Web 2.0. Este artículo le permitirá comprender o aclarar tanto las diferencias que esta tiene con la Web tradicional, como las principales aplicaciones y servicios asociados con ella. Además, reseña y sugiere usos educativos de aplicaciones de la Web 2.0, tales como Blogs, Wikis, etiquetado y social bookmarking, folksonomy, audioblogging y podcasting, RSS, sindicación y compartir multimedia. 2007-12-10 http://www.eduteka.org/TutorProyectos.php Tutor que explica el funcionamiento de todas las opciones del Gestor de Proyectos que hoy ponemos a su disposición. Incluye forma de ingreso al programa, creación, edición, publicación, administración y eliminación de proyectos. Explica también cómo visualizar los proyectos creados por la comunidad de usuarios de Eduteka y la inscripción a redes de docentes por área académica. 2007-12-10 http://www.eduteka.org/EspecialistaMedios.php Doug Jonson, especialista en medios, al tiempo que ofrece una clara definición de Blog, propone estrategias para localizar los que puedan ser de interés docente. Igualmente, recomienda una serie de Blogs relacionados con una biblioteca profesional de TIC y Medios y, ofrece algunas ideas para mantenerse actualizado con la información que publica 2007-12-09 http://www.eduteka.org/Weblogs1.php Actualización, de un artículo que introduce los Weblogs, con nuevas direcciones que contienen ejemplos de blogs que atienden temas educativos. Así mismo, hace recomendaciones tanto para crearlos, como para utilizarlos posteriormente y aduce razones de peso por las cuales deberían utilizarlos los docentes para estimular la escritura de sus estudiantes. 2007-12-09 http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php Módulo Temático que reúne tanto recursos sobre Aprendizaje por Proyectos, como la actualización del banco de Proyectos de Clase. Este último se presenta en un nuevo visualizador que mejora la navegabilidad y categorización de los proyectos de acuerdo a: la asignatura con la cual se realiza la integración, la edad de los estudiantes, las herramientas informáticas que se utilizan en su desarrollo y los tipos de proyecto. 2007-11-01 http://www.eduteka.org/PoliticaUso.php Desde su inicio, EDUTEKA ha tenido como filosofía editorial producir, traducir y publicar Recursos Educativos Abiertos de alta calidad. Acorde con esto, actualizamos a la versión 3.0 la licencia “Creative Commons” bajo la cual publicamos todos nuestros contenidos. Esta ofrece un modelo legal que facilita compartir, adaptar y usar contenidos de dominio público, sin fines de lucro. 2007-11-01 http://www.eduteka.org/OER.php Artículo que presenta la definición de Recursos Educativos Abiertos (REA) y su evolución en los últimos años. Además, organiza en tres categorías, con ejemplos de sitios, los materiales que pueden considerarse REA: a) contenidos educativos, b) herramientas y c) recursos de implementación. 2007-11-01 http://www.eduteka.org/EntrevistaCyranek.php Entrevista con Günther Cyranek, Consejero de Comunicación e Información de UNESCO para el Mercosur, que en su calidad de experto nos habló sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), sus principales características y cómo asegurar la calidad de estos. Además, del compromiso de la UNESCO frente a la creación, difusión y uso de este tipo de Recursos en diferentes ámbitos educativos. 2007-11-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=148&ida=486&art=1 La FGPU presenta un Modelo propio para desarrollar la Competencia para Manejar Información (CMI) y una Metodología para aplicarlo. Esto, luego de haber llevado a la práctica en varias instituciones educativas, diversos Modelos para resolver problemas de información. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=150&ida=487&art=1 Documento que presenta y explica los pasos y subpasos del Modelo Gavilán, el cual ofrece orientación para resolver efectivamente Problemas de Información y ayuda al docente a diseñar y ejecutar actividades de clase que conduzcan a desarrollar adecuadamente la CMI. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=3&ida=499&art=1 Artículo del Módulo Temático que agrupa, de manera categorizada, todos los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA: Modelo Gavilán y su Guía Metodológica, plantillas de apoyo, recursos complementarios y temas relacionados. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=4&ida=500&art=1 Artículo del Módulo Temático que agrupa, de manera categorizada, todos los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA: Modelo Gavilán y su Guía Metodológica, plantillas de apoyo, recursos complementarios y temas relacionados. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=5&ida=501&art=1 Artículo del Módulo Temático que agrupa, de manera categorizada, todos los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA: Modelo Gavilán y su Guía Metodológica, plantillas de apoyo, recursos complementarios y temas relacionados. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=25&ida=547&art=1 Definiciones cuyo propósito es facilitar la comprensión de los conceptos relacionados tanto con la Competencia para Manejar Información (CMI), como con el Modelo y la Metodología Gavilán. Hace parte del Módulo Temático que agrupa los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=152&ida=771&art=1 Temas y actividades indispensables de trabajar en el aula antes de utilizar el Modelo Gavilán. Tienen como objetivo lograr que los estudiantes amplíen su visión del complejo mundo de la información, entiendan la importancia de la CMI y adquieran las bases necesarias para desarrollarla. Incluye actividades de Alfabetismo en Medios. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=23&ida=773&art=1 Apartes del capítulo \"Information Explosion\" del libro \"Teaching Information Literacy, 35 practical standards-based exercises for college students\" de Johanna M. Burkhardt, Mary C. MacDonald, Andrée J. Rathemacher. Describen brevemente las edades y etapas de la información a lo largo de la historia de la humanidad. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=158&ida=781&art=1 En esta actividad, los estudiantes descubren por sí mismos la importancia de formular preguntas concretas antes de comenzar a buscar información sobre un tema, y experimentan la diferencia entre plantearlas y no plantearlas. Para lograrlo, el docente les propone realizar y comparar dos ejercicios de búsqueda. El primero, parte de un tema general, y el segundo, de una pregunta específica. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=158&ida=784&art=1 En esta actividad, los estudiantes formulan Preguntas Iniciales a partir del contenido de una noticia, una lectura o un video en los que se desarrolla un tema particular. Adicionalmente, clasifican las Preguntas Iniciales que formularon dentro de las categorías de la Taxonomía de los Problemas de Información. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=161&ida=791&art=1&ida=791&art=1 Argumentos sobre la importancia de plantear en el aula Preguntas Iniciales retadoras para generar espacios de investigación enriquecidos. Para formular las Preguntas Iniciales, presentamos tanto recomendaciones como un cuadro comparativo que contrasta aspectos a tener en cuenta y aquellos a excluir. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=161&ida=792&art=1 Plantear Problemas de Información es una excelente estrategia para iniciar y orientar procesos de investigación en el aula. Esta taxonomía, que facilitan al docente formularlos de la mejor manera posible, ofrece opciones de Preguntas Iniciales en ocho categorías: comparación, relaciones causa-efecto, predicciones, procesos, evaluaciones, persuasión de una audiencia, carácter periodístico y planes de acción. 2007-10-01 http://www.eduteka.org/SeisElementos.php Actualización de las habilidades indispensables para el siglo XXI del “Partnership for 21st Century Skills”, que sugiere incorporar a la educación temas del siglo XXI dentro de las asignaturas curriculares básicas; competencias en: aprendizaje e innovación; habilidades para la vida personal y profesional; y CMI. 2007-09-01 http://www.eduteka.org/EntrevistaAlfonsoBustamante.php Alfonso Bustamante A., Universidad Icesi, Cali, departamento de Matemáticas y Estadística, diagnóstica cuál es el panorama actual de las matemáticas escolares y sugiere temas en los que se debe enfatizar. Además, hace recomendaciones para utilizar el nuevo componente de Álgebra, dentro de Matemática Interactiva. 2007-09-01 http://w3.cnice.mec.es/Descartes/index.html El Proyecto Descartes, promovido y financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España, busca impulsar nuevas formas de aprendizaje de las Matemáticas integrando las TIC en el aula como herramienta didáctica. Contiene cerca de 200 unidades didácticas interactivas y cientos de aplicaciones para Secundaria y Media. 2007-09-01 http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php Articulo que expresa la posición de la FGPU y de Eduteka sobre las razones por las que es urgente que las naciones Iberoamericanas aprovechen el potencial de las TIC para transformar sus sistemas educativos. Además, pretende servir de material de información y persuasión para argumentar con solidez este tema ante directores educativos, gobernantes y legisladores. 2007-09-01 http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/ Presentamos la traducción de la tercera de cuatro unidades que componen Matemática Interactiva; esta vez con la correspondiente a ?Conceptos de Álgebra y Funciones?. Este recurso reúne ahora 75 actividades interactivas para que los estudiantes mejoren su comprensión de conceptos de números y operaciones; geometría y medición; y álgebra y funciones. 2007-09-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=134&ida=737&art=1&ademas=1013 Seis tipos de preguntas socráticas que los docentes pueden utilizar para promover en el aula el desarrollo del Pensamiento Crítico. Incluye preguntas del tipo: Conceptual aclaratoria, de comprobación de supuestos, de exploración de razones y evidencia, de puntos de vista y perspectivas, de comprobación de implicaciones y consecuencias y, preguntas sobre las preguntas. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=144&ida=738&art=1&ademas=1013 Matriz de Valoración Integral (Rubric) para asignar puntajes/calificaciones en cuatro niveles de pensamiento crítico, con lista de criterios que evidencian el nivel alcanzado por cada estudiante. Incluye, instrucciones para facilitar la utilización este instrumento por parte de los docentes. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=134&ida=745&art=1&ademas=1013 Artículo de los doctores Richard Paul y Linda Elder, Fundación para el Pensamiento Crítico; que explica los principales elementos involucrados en la lectura crítica, resaltando de manera especial los que denominan ?cinco niveles de lectura cuidadosa?. Esperamos ayudar con este recurso a que los estudiantes lean con propósito. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/pdfdir/DefinicionPC1.php Afiche a color, tamaño carta, con la definición de ?Pensador Crítico Ideal? acordada por el panel de expertos que participaron en el proyecto de investigación conocido como ?El Informe Delphi?. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=134&ida=756&art=1&ademas=1013 Selección de 17 ideas prácticas, tomadas de la Guía ?Cómo mejorar el aprendizaje del estudiante?, que orientan a los docentes en el diseño de actividades y tareas que demanden del estudiante pensar dentro de los conceptos y principios de una asignatura particular. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6 Introducción del Módulo Temático en el que se agrupan, utilizando como estructura articuladora las 6 destrezas intelectuales que, para que se dé el Pensamiento Crítico, identificó el panel de expertos que publicó el Informe Delphi, la totalidad de los recursos que hemos publicado sobre el PC. 2007-08-01 http://www.eduteka.org/TopTen2007.php Top ten 2007-08-01