MAPA CONCEPTUAL DEL MODELO GAVILÁN
Actividad Informática
Área: Informática
Materia: Aprendizaje Visual
Edad del Estudiante: 
años
Proyecto elaborado por: willyfigueroa.wordpress.com - colegio: Unicatolica - Colombia
Descripción:
Con esta actividad se busca que los estudiantes representen el Modelo Gavilán [1] (y para qué se puede utilizar) mediante un Mapa Conceptual [2].Objetivos:
Al finalizar esta actividad, el estudiante estará en capacidad de: - Elaborar Mapas Conceptuales para representar con claridad un tema específico. - Explicar en qué consiste el Modelo Gavilán y aplicarlo para realizar investigaciones. - Manejar las opciones básicas que ofrece el software para elaborar Mapas Conceptuales.Requisitos:
- Conocer el Modelo Gavilán y para qué sirve. - Conocer el significado de palabras como concepto, conector e idea principal. - Identificar los conceptos clave de un tema dados.Recursos:
- Computador - Software de Mapas Conceptuales [2]Duración:
Esta actividad puede llevarse a cabo en 3 períodos de 45 minutos cada uno.Labor del Docente:
- Explicar qué es Aprendizaje Visual y en especial los Mapas Conceptuales. - Explicar qué es el Modelo Gavilán y para qué se usa. - Explicar las opciones básicas que ofrece el software de Mapas Conceptuales.Labor del Estudiante:
- Tomar nota, en sus propias palabras, de las definiciones tanto del Modelo Gavilán como de las opciones que ofrece el software de Mapas Conceptuales seleccionado [2]. - Realizar un Mapa Conceptual en el cuaderno sobre los pasos y subpasos del Modelo Gavilán y las relaciones que hay entre ellos. - Utilizar el software seleccionado para digitalizar el Mapa Conceptual realizado en el cuaderno.Evaluación:
- Los apuntes del estudiante y las definiciones sobre los temas vistos (Modelo Gavilán, Mapas Conceptuales y manejo del software seleccionado).- La claridad de los Mapas Conceptuales construidos.
- La utilización adecuada del software de Mapas Conceptuales.
Notas:
[1] El desarrollo de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) es la nueva necesidad de la educación contemporánea. Esta tiene como uno de sus principales retos, preparar a maestros y estudiantes para enfrentarse con posibilidades de éxito ante la cantidad abrumadora de información a la que, con el advenimiento de Internet, se puede tener acceso hoy en día. Esta preparación incluye la búsqueda, evaluación, organización y uso de la información proveniente de fuentes muy variadas pero ricas en contenido. Para obtener recursos en este tema, ver el Módulo Temático de “Competencia en el Manejo de la Información (CMI)” (http://www.eduteka.org/CMI.php).[2] Ver la reseña de algunas herramientas descargables de Internet para facilitar el Aprendizaje Visual. Incluye descripción de software para construir Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Mapas de Causa-Efecto |-http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php*http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php-|.
Para obtener recursos en este tema, ver la categoría |-http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=671818283&cat=224&t=sub_pages*""Aprendizaje Visual / Mapas Conceptuales""-| en el directorio de EDUTEKA.
Créditos:
Actividad diseñada por Willy Figueroa y utilizada por Liliana Ceballos en su práctica docente como titular del área de Informática para los grados 3° a 6° en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA), Cali, Colombia |-http://www.insa-col.org*http://www.insa-col.org-|Publicación de esta actividad en EDUTEKA: Diciembre 11 de 2004.
Última modificación de esta actividad: Diciembre 16 de 2006.
