Buscar:

Fonemas pa,pe,pi,po,pu.

Proyecto Integración

Área: Lengua Castellana y Literatura
Materia: Literatura
Edad del Estudiante: años

Proyecto elaborado por: Marlene Dehoyes Delgado - colegio: Nuestra Señora de Fatima - Colombia

Descripción:

Proyecto realizado por el docente en scrach, con las letras pa,pe,pi,po,pu para que el estudiante del grado Transicion aprenda de manera lúdica el reconocer e identificar las letras con ayuda de imágenes y los sonidos que lo hace interesante.

Objetivos:

El estudiante estará en la capacidad de diferenciar los fonemas pa,pe,pi,po,pu con ayuda de las imágenes y sonidos en el programa scrach.

-El estudiante estará en la capacidad de nombrar palabras que inicien con fonemas pa,pe,pi,po,pu apoyándose en las imágenes observadas en el programa scrach.

Requisitos:

-Conocimiento de la letra P.

-Conocimiento previo de las vocales.

Recursos:

-Computador.

-Programa Scrach.

-Libro ta te ti B

-Cuaderno

Duración:

Se necesitan cinco 5 sesiones de 45 minutos :

1.Presentacion del tema fonemas pa,pe,pi,po,pu.

2-Realizar la grafía de las letras pa,pe,pi,po,pu.

3-Trabajar la página 67 del libro TA TA TI B.

4-Presentacion del programa scrach realizado por el docente.

5. Evaluacion.

Labor del Docente:

Presentación del tema: los fonemas pa,pe,pi,po,pu

Realizar la grafia y sonido de los fonemas pa,pe,pi,po,pu.

Proxima clase presentar la pagina 67 del libro TA TE TI B.Explica el ejercicio que en ella aparece .

Proxima clase presentacion del progama scrach realizado por el docente el cual consiste en usar el mouse y dar click sobre la letra P que va acompañada de una vocal aparece una imagen y un sonido correspondiente a la letra P

El docente realizara una evaluacion.

Labor del Estudiante:

1.Prestar atención a la explicación dada por el docente y hacer preguntas.

2.Pronunciar los fonemas por repetidas veces y en el cuaderno de trabajo el alumno realizara la grafia de los letras pa,pe,pi,po,pu.

3.Busca la pagina 67 del libro TA TE TI B lee las imágenes y las colorea.

4 .Entrar al programa de scrach observa las letras y las pronuncia, luego usando el mouse y dando click sobre cualquier letra aparece una imagen y un sonido.

Evaluación:

ASPECTOS	ALCANZO	REQUIERE REFUERZO	NO ALCANZO
Diferencia los fonemas pa,pe,pi,po,pu	Capacidad de diferenciar los fonemas pa,pe,pi,po,pu.	Diferencia algunos fonemas.	Dificultad para diferenciar los fonemas pa.pe,pi,po,pu.
Nombra palabras que inician con los fonemas pa,pe,pi,po,pu.	Nombra con facilidad palabras que inician con los fonemas pa,pe,pi,po,pu.	Nombra palabras con algunos de los fonemas.	Dificultad para nombrar palabras utilizando todos los fonemas pa,pe,pi,po,pu
Grafía de las letras pa,pe,pi,po,pu en su cuaderno.	Correcta grafía de las letras pa,pe,pi,po,pu en su cuaderno.	Escribe en su cuaderno algunas de las letras pa,pe,pi,po,pu,	No escribe en su cuaderno las letra pa,pe,pi,po,pu.
Lee imágenes y colorea en la pagina 67 del libro TA TE TI B.	Capacidad de leer imágenes y colorear.	lLee imágenes y coloreado incompleto	No lee imágenes ni colorea.
Manejo y aplicabilidad del programa scrach realizado por el docente.	Hace uso correcto del programa de scrach	Aplica con dificultad el programa de scrach	Falencia para el manejo del programa scrach.
Disciplina y puntualidad.	Sigue instrucciones dadas por el docente y es puntual con la presentación de las actividades.		No sigue instrucciones dadas por el docente y no presento a tiempo las actividades.

Notas:

Créditos:

Proyecto creado por Marlene Dehoyes Delgado - utilizando a eduteka.org

Producto creado por Marlene Dehoyes Delgado y alojado en la herramienta de
Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
Última modificación 2012-06-01 (08:10:17)