JUGANDO A SER MAMÁ
Victor Bravo Lopez
México - San Juan Del Rio Queretaro
Cecytem Aculco
Area
Ciencias Naturales - QuímicaEdad
7-88-99-10Descripción
Haciendo uso de las herramientas informáticas se desarrollarán actividades que muestren las situaciones reales que vive una madre adolescente, para su posterior análisis y difusión dentro de la comunidad estudiantil.
Nicole, que hoy ya pasa de los 35, es una mujer llena de energía, segura de sí misma y con tres hijos —la mayor de 20 años—. Tiempo atrás se contó entre los millones de adolescentes solteras que, al quedar embarazadas, se ven ante un futuro incierto, abrumadas por enormes problemas y difíciles decisiones.
Por desgracia, no todas las madres adolescentes cuentan con el apoyo de su familia ni ven las cosas con tanto optimismo. De hecho, muchas enseguida se hallan atrapadas en las garras de la pobreza, sin escape aparente. Algunas incluso deben afrontar las secuelas del abuso sexual o físico.
¿Todas las adolescentes están consientes de ésta problemática?
¿Te gustaría ayudar a tus compañeros a tomar conciencia sobre ésta problemática?
Objetivos
Realizar una campaña de concientización dirigida a la población estudiantil para mostrar las responsabilidades y situaciones económicas que tienen que enfrentar al convertirse en madres adolescentes.
Competencias genéricas elige y práctica estilos de vida saludable.
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Asume las consecuencias de su comportamiento y decisiones.
3.- Elige y practica estilos de vida saludable.
Toma decisiones a partir de la valoración de los distintos hábitos y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyan a su desarrollo humano y de quien lo rodea.
5.- Desarrolla inovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Se autodermina y cuida de si mismo
Emplea simulaciones específicas sobre contenidos curriculares para practicar procesos de pensamientos críticos.
Duración
El proyecto se realizará a lo largo de doce semanas.
El alumno debe mostrar destrezas en el uso y manejo de equipo de cómputo y software de aplicación, tener una actitud crítica y reflexiva. Habilidad verbal, de redacción, de comunicación así como de investigación.
Recursos
Requisitos
Herramientas informáticas:
Temas específicos:
Elaboración de encuestas y entrevistas
Herramientas
Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónSimulacionesManejo de ratónManejo de tecladoAlgoritmos y programaciónEditor vectorial (Flash, Svg, etc)Compositor de imágenes (Corel Draw, etc)Editor de imágenes (Photoshop, etc)Fotografía/VideoLabor del Profesor
Planeación y difusión del proyecto
Organización y asignació de las tareas a realizar
Elaboración del guión para las entrevistas
Elaboración de encuestas para la población estudiantil
Instrumentos de evaluación.
1. SEMANA 1: Investiga sobre el tema “La maternidad en la adolescencia”, y enlista 10 problemáticas que enfrentan las madres adolescentes.
2. SEMANA 2: Aplica la encuesta que se te proporcionará a una muestra de 50 compañeros de tu escuela.
3. SEMANA 3: Representa los resultados de la encuesta escrita por medio de gráficas en POWER POINT.
4. SEMANA 4: Elabora el guión para tu entrevista con 5 preguntas.
5. SEMANAS 5 Y 6: Realiza tu entrevista a 5 madres adolescentes.
6. SEMANA 7: Estudia los manuales de edición de audio y video, y revisa algunos de los ejemplos que se incluyen.
7. SEMANA 8: Realiza la edición de cada entrevista, con la información más relevante.
8. SEMANA 9: Pregunta a una madre de un bebé menor de un año qué productos necesita comprar cada mes para la manutención del bebé. Elabora una tabla con los costos de los productos, para que calcules el costo aproximado mensual para la manutención de un bebé (suponiendo que es un bebé sano).
9. SEMANAS 10 Y 11: Elabora una presentación en POWER POINT con la información obtenida en los puntos anteriores, con el fin de concientizar a tus compañeros sobre las problemáticas de ser madres adolescentes.
10. SEMANA 12: Exposición de las campañas de concientización.
Labor del Estudiante
TAREA
Tu misión será realizar una campaña de concientización para hacer reflexionar a chicos como tú sobre las consecuencias de los embarazos en la adolescencia, para lo cual requerimos tus habilidades periodísticas, para analizar y difundir tu información.
Como reportero realizarás encuestas, entrevistas y el análisis de la información obtenida. Deberás grabar en multimedia para su difusión en tu presentación.
Evaluación
RÚBRICA PARA PRESENTACIÓN
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Rangos Criterios |
Muy bien(10) |
Bien(9-8) |
Suficiente(7-6) |
Requiere mejora (5) |
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Formato de diapositiva (10%) |
Utiliza un diseño propio |
Utiliza algunos formatos ya establecidos |
Utiliza un formato ya establecido |
El formato utilizado no es atractivo |
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Uso de imágenes (10%) |
Se observa que modificó color, ajustó tamaño, recortó, etc. |
Se observa que realizó al menos dos cambios a la imagen |
Se observa que realizó al menos un cambios a la imagen |
No se observa que modificó color, ajustó tamaño, recortó, etc |
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Edición de la entrevista. (20%) |
Utilizó audio y video en sus entrevistas, además de utilizar al menos una herramienta en la edición de la entrevista (por ejemplo, fondos musicales, distorsión del rostro, etc.) |
Utilizó audio y video, sin realizar ningún retoque a la entrevista, únicamente editó la información más relevante. |
Utilizó únicamente audio en la entrevista, pero sí editó. |
Presentó la entrevista sin ninguna modificación. |
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Manejo de información relevante (30%) |
La información utilizada es suficiente y adecuada |
La información utilizada es regularmente suficiente y adecuada |
La información utilizada es poco suficiente y adecuada |
La información utilizada no es suficiente ni adecuada |
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Utiliza formas, líneas, autoformas (10%) |
Utiliza al menos en 6 diapositivas formas, líneas o autoformas |
Utiliza al menos en 3 diapositivas formas, líneas o autoformas |
Utiliza al menos en 2 diapositivas formas, líneas o autoformas |
No usa formas, líneas o autoformas |
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Número de diapositivas utilizadas(10%) |
Presenta al menos 10 diapositivas |
Utiliza entre 8 y 7 diapositivas |
Utiliza entre 6 y 5 diapositivas |
El número de diapositivas es insuficiente |
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Introducción y cierre de la presentación(10%) |
Diapositivas con introducción y cierre |
Presenta únicamente introducción |
Presenta únicamente cierre |
No incluye diapositivas con introducción y cierre |
Notas
.Créditos
Proyecto creado por docentes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México.
Victor Bravo Lopez.
Miguel Alejandro Centeno Fuentes
Guadalupe Maldonado Ramírez
José Alberto Miramontes Lazalde
Elvia Fabiola Morales Gómez
Guillermo Aranda Ortega
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