Versión Estudiante

ENJOYING THE ENGLISH

ROSALINA MARIA ROSERO P
Colombia - Cali
INSTITUCION EDUCATIVA DEL DAGUA

Proyectos: 1

Área

Idiomas Extranjeros - Inglés

Edad

No definido

Descripción

A través de: diálogos, dramatizados, canciones, carteleras o  narraciones, con temas de interés general, el estudiante muestra su dominio del inglés enfatizando en el uso de los verbos en tiempo  presente y pasado.

Lo más importante es que el estudiante se anime a hacerlo, la autoconfianza es esencial.



Objetivos

Que los estudiantes utilicen el inglés en situaciones cotidianas usando los conocimientos previos.

Que el estudiante pierda el temor a expresarse en inglés en cualquier situación eso le ayudará a sentir confianza en sí mismo y a incrementar léxico para una comunicación asertiva tanto en forma oral como escrita.

Duración

Sesión 1: - A través de: diálogos, dramatizados, canciones, carteleras o  narraciones, con temas de interés general, el estudiante muestra su dominio del inglés enfatizando en el uso de los verbos en tiempo  presente y pasado. Lo más importante es que el estudiante se anime a hacerlo, la autoconfianza es esencial.


Recursos


Requisitos

Saberes previos, interés, creatividad, canciones, uso de internet, recursos varios dependiendo de la actividad, colgar las evidencias de lo que se hace en un blog

Herramientas

Procesador de TextoInternet - InformaciónBlogsEditor de imágenes (Photoshop, etc)Fotografía/VideoOtras

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

A través de: diálogos, dramatizados, canciones, carteleras o  narraciones, con temas de interés general, el estudiante muestra su dominio del inglés enfatizando en el uso de los verbos en tiempo  presente y pasado.

Lo más importante es que el estudiante se anime a hacerlo, la autoconfianza es esencial.


Duración

Actividad Docente

  1. explica todo lo referente al tiempo pasado en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
  2. selecciona una canción en inglés en la cual se ve reflejado lo explicado.
  3. selecciona algunas oraciones de la canción, y le pide al estudiante que las traduzca, de igual manera que reconozca el tiempo verbal en que se encuentran.
  4. explica vocabulario desconosido.
  5. explica algunas expresiones idiomáticas las cuales les dificulta entender al estudiante.
  6. practica de pronunciación correcta de las mismas.
  7. le entrega al estudiante una fotocopia con la letra de la canción.
  8. con la ayuda de un cd y una grabadora ,  permite que los estudiantes la escuchen, puesto que más adelante deben cantarla.
  9. elije la lectura conla cual van a hacer el dramatizado.
  10. explica vocabulario desconosido dentro de la misma.
  11. ejercicios de repetición para una lectura correcta de la misma.
  12. correccion del guión elaborado por cada grupo de estudiantes.
  13. les ayuda con la pronunciación correcta.
  14. filma los trabajos
  15. junto con los estudiantes elije los 2 mejores
  16. publica las evidencias en su blog personal el cual comparte con los estudiantes.

Actividad Estudiante

  1. Mostrar interés en la realización de todas y cada una de las actividades.
  2. Toma apuntes de la explicación del profesor
  3. realización de ejhercicos varios entorno al tema.
  4. traducción y análisis de las oraciones correspondientes a la canción.
  5. Lectura en voz alta de dichas oraciones, con correcta pronunciación y entonación.
  6. cantar de viva voz la canción con la ayuda del cd que contiene la canción, de igual manera con la fotocopia de su letra.
  7. traducción y análisis de la lectura.
  8. lectura de la misma con buena pronunciación y entonación.
  9. elaborar los guiones paara la dramatización le la lectura.
  10. llevar todos los recursos necesarios para ladramatización de la misma.
  11. debe demostrar mucha creatividad en el trabajo.
  12. dramatización de la lectura.
  13. evaluación de cada grupo, para elegir junto con el profesor el mejor trabajo, explicando los asiertos y desasiertos de cada uno.
  14. toma de evidencias (fotos, videos).


Evaluación

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Participación activa

Dominio de los verbos en presente y pasado, demostrándolo en cada actividad realizada

Creatividad, orden

Cómo usaron las tic para sus trabajos

Responsabilidad

Tests de comprensión de lectura y sobre las actividades realizadas

Desempeño individual y en grupo

Participación en clase

Manejo de recursos.

Presentación de evidencias (cuaderno de trabajo y medio magnético)

Estètica, pulcritud

 

ASPECTOS

5

SUPERIOR

 

4

ALTO

 

3

BASICO

 

2

BAJO

 

NOTA

RESPONSABILIDAD

el estudiante entrega sus trabajos a tiempo y con excelente  calidad

El estudiante entrega a tiempo sus trabajos con buena calidad.

El estudiante entrega los trabajos después del tiempo estipulado pero con buena calidad

El estudiante no entregó los trabajos

 

PARTICIPACIÒN

El estudiante  participa activamente en el proyecto ( 100%)

El estudiante participo el 80% de las actividades de la clase

El estudiante participó un 60 % de las actividades de clase

El estudiante no participó en las actividades de clase

 

TRABAJO EN EQUIPO

El estudiante demuestra liderazgo, colabora y aporta en el trabajo en equipo

El estudiante colabora con sus compañeros y aporta en el trabajo en equipo

El estudiante trabaja en equipo

El estudiante no trabaja ni aporta al trabajo en equipo

 

CONOCIMIENTO

El estudiante argumenta sobre todos los conceptos vistos de manera precisa

El estudiante argumenta sobre el 80 % conceptos vistos en clase

El estudiante argumenta sobre algunos conceptos vistos en clase pero presenta algunas dudas

El estudiante presenta muchas dudas sobre conceptos vistos en clase.

 

TOTAL

 


Notas

Proyecto creado por la licenciada en Ingles-Español Rosalina Rosero Pantoja – soportado por eduteka.org

Creditos

ROSALINA MARIA ROSERO P del Proyecto creado 22 de Febrero del 2012 -


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