Versión Estudiante

La Risa de las Vocales

Nora Edelmys
N/A -
Colegio Teresiano Envigado

Proyectos: 1

Área

Lengua Castellana y Literatura - otras

Edad

No definido

Descripción

Este proyecto va orientado, para que las niñas/os de edad Pre-escolar puedan conocer las vocales en programa de scratch, y luego esta herramienta les facilite el uso de las distintas vocales para formar palabras y canciones como parte de su formación inicial en lecto-escritura.


Objetivos

  • Reconoce y relaciona las vocales asociadas a imágenes y sonidos en el entorno de programación de scratch de manera correcta, precisa y ordenada.

Duración

Sesión 1: - Este proyecto va orientado, para que las niñas/os de edad Pre-escolar puedan conocer las vocales en programa de scratch, y luego esta herramienta les facilite el uso de las distintas vocales para formar palabras y canciones como parte de su formación inicial en lecto-escritura.


Recursos


Nota:

Requisitos

  • Conocer las vocales en una sesión o varias, previas
  • Debe conocer el manejo del mouse en computador y de usar aplicaciones de Scratch

Herramientas

Scratch

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Este proyecto va orientado, para que las niñas/os de edad Pre-escolar puedan conocer las vocales en programa de scratch, y luego esta herramienta les facilite el uso de las distintas vocales para formar palabras y canciones como parte de su formación inicial en lecto-escritura.

Duración

Actividad Docente

1.     Explicar las vocales por medio de figuras asociadas y rondas musicales.

2.     Enseñar la canción “La risa de las vocales”

3.     Explicar el manejo de la aplicación en scratch de “Las vocales”.

4.     Dar la instrucción de que deben presionar la vocal a medida que la canción así lo vaya indicando.

5.     Evaluar el reconocimiento de las vocales frente a la letra de la canción y las imágenes de la aplicación


Actividad Estudiante

1.     Atender a las explicaciones dadas por la docente sobre las vocales.

2.     Aprender la canción “La risa de las vocales”

3.     Escuchar y preguntar si hubiere dudas sobre la aplicación de scratch “Las vocales”.

4.     Presionar la vocal correcta a medida que la reconozca en pantalla y la escuche en la canción.

5.     Presentar la evaluación en la que reconozca las vocales las asocie con las imágenes y la letra..


Evaluación

NIVELES DE DESEMPEÑO

Actitudinal y axiológico:

Reconoce, entiende y respeta las normas de comportamiento durante la clase.

Realiza con entusiasmo y dedicación los ejercicios propuestos en Scratch.

Procedimental:

Realiza las actividades en orden y en el tiempo indicado.

Identifica las vocales de acuerdo al orden que se plantea en la canción.

Conocimientos:

Identifica y nomina con seguridad las vocales: a, e, i, o, u.

Relaciona la letra de la canción con las vocales y las imágenes del entorno de scratch

Actitudinal y axiológico:

Muestra respeto por sus compañeras y la docente durante las actividades.

Realiza de manera correcta los ejercicios propuestos en Scratch.

Procedimental:

Realiza las actividades en el tiempo indicado.

Identifica las vocales de acuerdo con la canción.

Conocimientos:

Asocia con seguridad las  vocales a, e, i, o, u con los  objetos del entorno Scratch.

Actitudinal y axiológico:

Está presente en clase y se distrae con facilidad durante las indicaciones

Procedimental:

Identifica las vocales sin lograr asociarlas con las figuras del entorno scratch y la letra de la canción

Conocimientos:

Confunde algunas imágenes y no logra relacionarlas con las vocales correctas.

Actitudinal y axiológico:

No atiende a las explicaciones ni normas dadas durante la actividad.

Procedimental:

No asocia las vocales a las imágenes de la canción de una manera clara y correcta.

Conocimientos:

Tiene dificultades para identificar las vocales y asociarlas con objetos o imágenes.

No conoce la letra de la canción “la risa de las vocales”

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Notas

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Creditos

Nora Edelmys del Proyecto creado 19 de Enero del 2012 -


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