Versión Estudiante

LAS VOCALES

Isabel Cristina Villegas Agudelo
Colombia -
Colegio Teresiano de Envigado

Proyectos: 1

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lengua Castellana y Literatura

Edad

No definido

Descripción

El  proyecto pretende que los y las estudiantes reconozcan las 5 vocales y las asocien con el sonido y dibujos que inicien con cada una de ellas; manipulando el ambiente de programación Scratch, diseñado por el docente.



Objetivos

COMPETENCIA

Reconoce  y  diferencia  las vocales en objetos reales de su entorno manifestando capacidad de asombro y formulando preguntas.


Duración

Sesión 1: - El  proyecto pretende que los y las estudiantes reconozcan las 5 vocales y las asocien con el sonido y dibujos que inicien con cada una de ellas; manipulando el ambiente de programación Scratch, diseñado por el docente.


Recursos


Nota:

Nota:

Requisitos

  • Conocimiento de las vocales 

Herramientas

Internet - InformaciónManejo de ratónScratch

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El  proyecto pretende que los y las estudiantes reconozcan las 5 vocales y las asocien con el sonido y dibujos que inicien con cada una de ellas; manipulando el ambiente de programación Scratch, diseñado por el docente.


Duración

Actividad Docente

  •   Realizar una motivación previa sobre las Vocales, escuchando la canción la” Ronda de las Vocales. http://www.youtube.com/watch?v=z9r0b1kDAlo 
  •  Mostrar juego Las Vocales realizado en Scratch por la  docente:http://scratch.mit.edu/projects/crisma297/2277724 luego realizar un diálogo sobre lo  aprendido.
  •  Realizar una evaluación del concepto visto mediante un recorrido, donde pedirá a las niñas nombrar objetos que inicien con las vocales.
  • Orientar varias actividades lúdicas con cada una de las vocales: fichas, juegos etc.

Actividad Estudiante

  •  Escuchar  la ronda de las vocales, memorizándola y jugando con sus compañeras.
  •  Manipular el computador, donde aparecerá el programa programado en Scratch por la docente.
  •  Realizar cada una de las vocales con arcilla, plastilina, cuerdas o con el material indicado por su docente.
  • Participar en cada una de las actividades diseñadas por la docente.

 

.


Evaluación


 NIVELES DE DESEMPEÑO

SUPERIOR

ALTO

BÁSICO

BAJO

DE  ACTITUDES Y  VALORES

Demuestra interés y motivación de manera constante para seguir las instrucciones dadas

DE  ACTITUDES Y  VALORES

 

Demuestra interés y motivación para seguir las instrucciones dadas

DE  ACTITUDES Y  VALORES

 

En ocasiones demuestra interés y motivación para seguir las instrucciones dadas

DE  ACTITUDES Y  VALORES

 

Su interés y motivación manifiestan altibajos para seguir las instrucciones dadas.

DE PROCEDIMIENTOS

Clasifica las 5 vocales, asociándolas con objetos reales de su entorno.

DE PROCEDIMIENTOS

 

Clasifica  las vocales, asociándolas con objetos reales de su entorno.

DE PROCEDIMIENTOS

 

Clasifica algunas vocales, asociándolas con objetos reales de su entorno

DE PROCEDIMIENTOS

 

Se le dificulta clasificar y asociar  las vocales, con objetos reales de su entorno

DE CONCEPTOS

Reconoce  y  diferencia  de manera exacta y precisa ,  las vocales en objetos reales de su entorno

DE CONCEPTOS

Reconoce  y  diferencia las vocales en objetos reales de su entorno

DE CONCEPTOS

Reconoce e idéntica algunas vocales en objetos reales de su entorno

 

DE CONCEPTOS

 

Se le dificulta  reconocer las vocales aprendidas, en objetos reales de su entorno.



Notas


Creditos

Isabel Cristina Villegas Agudelo del Proyecto creado 19 de Enero del 2012 -


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