Versión Estudiante

¿Cómo conservar el recurso del agua en la vereda de WAHITA?

Ana Elisa Perez Marquez
Colombia - Socha
Institucion Educativa Matilde Anaray sede Wahita

Proyectos: 1

Área

Ciencias Naturales - Educación Ambiental

Edad

No definido

Descripción

Los recursos educativos proporcionan a los estudiantes distintas maneras para afianzar los conocimiento es por ello que los maestros debemos  mejorar el quehacer educativo propiciando actividades que contribuyan a que los niños sean autónomos, creativos, recursivos, observadores  y con  la realización de este sencillo proyecto les permitirá a ellos  realizar acciones planearlas,  programarlas y desarrollarlas buscando con estas integración del aprendizaje correlacionado con las demás áreas  donde la escuela de WAHITA  fue el centro  de este proyecto  encontrando en los niños vivencias, aptitudes y experiencias partiendo de la observación y además se fomentaron valores como: tolerancia. Amor, diálogo, responsabilidad, respeto, ayuda…

Objetivos

.

•         Motivar a los estudiantes para que participen activamente  en el desarrollo del proyecto

•         Incentivar a los estudiantes en el desarrollo de cada una de las actividades.

•         Buscar en el estudiante conceptos previos teniendo en cuenta los temas vistos en el proyecto.

•         Fomentar en los niños el espíritu de aprendizaje basándonos en el tema del proyecto.

•         Dinamizar el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta el contexto de la escuela.

•         Concientizar al estudiante sobre la importancia de la investigación.

•         Promover acciones que permitan el desarrollo de habilidades investigativas para un desempeño futuro  teniendo en   cuenta el recurso hídrico.


Duración

Sesión 1: - Los recursos educativos proporcionan a los estudiantes distintas maneras para afianzar los conocimiento es por ello que los maestros debemos  mejorar el quehacer educativo propiciando actividades que contribuyan a que los niños sean autónomos, creativos, recursivos, observadores  y con  la realización de este sencillo proyecto les permitirá a ellos  realizar acciones planearlas,  programarlas y desarrollarlas buscando con estas integración del aprendizaje correlacionado con las demás áreas  donde la escuela de WAHITA  fue el centro  de este proyecto  encontrando en los niños vivencias, aptitudes y experiencias partiendo de la observación y además se fomentaron valores como: tolerancia. Amor, diálogo, responsabilidad, respeto, ayuda…


Recursos


Requisitos


Herramientas

Internet - ComunicaciónManejo de ratónFotografía/VideoScratch

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Los recursos educativos proporcionan a los estudiantes distintas maneras para afianzar los conocimiento es por ello que los maestros debemos  mejorar el quehacer educativo propiciando actividades que contribuyan a que los niños sean autónomos, creativos, recursivos, observadores  y con  la realización de este sencillo proyecto les permitirá a ellos  realizar acciones planearlas,  programarlas y desarrollarlas buscando con estas integración del aprendizaje correlacionado con las demás áreas  donde la escuela de WAHITA  fue el centro  de este proyecto  encontrando en los niños vivencias, aptitudes y experiencias partiendo de la observación y además se fomentaron valores como: tolerancia. Amor, diálogo, responsabilidad, respeto, ayuda…

Duración

Actividad Docente

.

 

La metodología a trabajar en este proyecto es de INVESTIGACION, PARTICIPACION-ACCION.

      INVESTIGACION: Porque mediante la observación participante de  la comunidad educativa estudia con ella el problema buscando información y a la  vez se hacen partícipes se indaga, se reflexiona y se comprometen en la realización de las actividades y que trabajando los lleva a estar  preguntando, analizando  y opinando.

      PARTICIPACION: Participativa porque se encuentra la manera  de hacer partícipes a los estudiantes  en los procesos de organización y ejecución de actividades logrando generar los conceptos necesarios en pro de  un desarrollo integrado;  además  es participativa porque se parte de las necesidades e intereses de la comunidad educativa  facilitando compromiso, aprendizaje y participación.

      ACCION: Porque se parte de una realidad dada para lograr unos resultados beneficiosos para la comunidad estudiantil y la solución a un problema dado cada una de las acciones realizadas fueron reflexionadas es decir se hizo un análisis del qué cómo y para qué de cada actividad donde se aportaron conocimientos y se compartieron a manera de análisis en forma individual y grupal.

Actividad Estudiante

.

En el desarrollo  de las diferentes actividades se tuvo en cuenta como  meta integrar a los estudiantes junto con los padres de familia de WAHITA,  en una serie de actividades sobre como conservar el recurso del agua en nuestra región existiendo una constante relación  entre los diferentes factores educativos valiéndonos de una serie de estrategias en  pro de una integración a través de motivación, planeación, ejecución y participación.

Enumero algunas delas actividades realizadas:

v  Socialización de la pregunta  a trabajara en el proyecto

v  Análisis de conocimientos previos dados por los estudiantes y elaboración de collages

v   Investigaciones realizadas por los estudiantes a los padres de familia sobre el tema

v  Realización de una salida ecológica a las nacientes hídricas de la vereda

v  Exposición de carteleras sobre la salida ecológica

v  Taller sobre la importancia de los recursos hídricos

v  Desarrollo del taller ¿Qué hago yo para conservar el agua?

v  Actividades con scratch…


Evaluación

.

Se evaluó permanentemente el trabajo realizado en cada una de las actividades planeadas sobre el proyecto observándose la participación activa de los integrantes del  mismo pues la experiencia vivida  nos permitió compartir y aprender de los demás  lográndose a través de la practica de la cordialidad, dialogo y compañerismo.

Además se aprendió  que la capacitación y preparación de un individuo  existe en la constante transformación,  mejorando la labor pedagógica y académica  siendo más creativos, solidarios, respetuosos, valorando el trabajo en grupo  y fomentando el interés por el cuidado que como seres vivos debemos tener con nuestro más preciado recurso natural  EL AGUA.


Notas

.

Creditos

Ana Elisa Perez Marquez del Proyecto creado 27 de Octubre del 2011 -


    blog comments powered by Disqus