1.    Presentar a los estudiantes como ejemplo  el  Proyecto terminado. Explicar los diferentes requerimientos del proyecto como: la pantalla de bienvenida, los diferentes escenarios, la ubicación de los objetos, la cantidad y el tipo de movimiento de los mismos

2.    Con apoyo del texto indicado en los recursos explicar el concepto de sólido geométrico y sus clasificaciones.

Llevar al aula algunos objetos sólidos que el estudiante podrá clasificar según los conceptos enseñados.

Pedir al estudiante otros sólidos geométricos (mínimo 3) para la siguiente sesión.

3.    Explicar cuáles son los elementos que deben medirse en los sólidos para hallar su volumen (base, radio, altura, etc.) presentar las fórmulas establecidas para cada uno de ellos y realizar algunos ejemplos.

4.    Meta volante 1: pedir a los estudiantes que desarrollen un programa en Scratch que permita calcular el volumen de un sólido geométrico después de haber ingresado los valores requeridos como altura, base, radio, etc., según cada ejercicio.

5.    Meta volante 2: Recordar cómo se generan, modifican y sincronizan los diferentes escenarios y objetos que se emplearán en el proyecto, analizando que elementos deben ir en el escenario o como objeto individual.

6.    Meta volante 3: Acompañar al estudiante en la construcción del proyecto donde integrará los escenarios con los objetos y los ejercicios de cálculo de volumen de sólidos.

7.    Dirigir la socialización y evaluación de los proyectos elaborados por los estudiantes

1.    Estar atento a las indicaciones del docente y los requerimientos señalados  por este  para realizar el proyecto.

Analizar las posibles limitantes o cambios que él pueda adicionar al programa.

2.    Tomar nota de las ideas claves presentadas por el profesor durante la explicación.

Mediante un trabajo grupal realizar un ejercicio de clasificación de los objetos llevados por el docente, según la clasificación de los sólidos geométricos.

Dibujar en el cuaderno algunos de los objetos clasificados.

3.  Tomar nota de las fórmulas para hallar el volumen de cada sólido.

Medir los elementos necesarios en cada sólido que trajo de tarea y hallar en ellos su volumen.

4. Meta volante 1: el estudiante deberá desarrollar el programa en Scratch que permita calcular el volumen de un sólido geométrico después de haber ingresado los valores requeridos como altura, base, radio, etc., según cada ejercicio.

5. Meta volante 2: Elaborar y sincronizar los diferentes escenarios que empleará en el proyecto.

Crear los diferentes objetos que empleará en el proyecto. 

6.  Meta volante 3: Crear el proyecto final en Scratch donde integre los escenarios, los objetos y el cálculo de volumen de sólidos.

7. Socializar el proyecto elaborado y evaluarlo con el docente y demás compañeros de clase.