TICs SERGITO: UNA PROPUESTA DE INTEGRACION CURRICULAR ENTORNO A LA GESTION MICROEMPRESARIAL.

Área: Educación Media Técnica
Materia: Otra
Edad del Estudiante: años

Proyecto elaborado por: Olga Suárez López - colegio: Institución Educativa Sergio Camargo - Colombia

Descripción:

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La INSTITUCION EDUCATIVA SERGIO CAMARGO, crea las condiciones y establece mecanismos  para que la comunidad educativa se pueda proyectar hacia el futuro, con posibilidades salidas para su desarrollo económico y productivo.  Se motiva a los jóvenes estudiantes de la Institución Educativa, para vincularlos a actividades de carácter empresarial primario, para generar en ellos una actitud productiva y competitiva.

 El presente PROYECTO DE AULA, contiene lineamientos, estrategias, procesos  pedagógicos y metodológicos, mecanismos de seguimiento, sistema de evaluación, todos ellos orientados a buscar la creación y ejecución de UNIDADES PRODUCTIVAS para la formación de pequeñas empresas fundamentadas en un diagnóstico, estudio de mercadeo y apoyadas con asistencia técnica, con el fin de que puedan vincularse con facilidad en su producción a los mercados regionales.

La especialidad de la institución se dirige a los estudiantes de los grados sexto a noveno  en el desarrollo de conocimientos básicos de la modalidad  y para los  estudiantes de los grados décimo   y once en la conformación de una microempresa con las posibilidades que le ofrezca la región (agropecuarias, industriales, comerciales, turí­sticas, artesanales, y todo lo que pueda generar su entorno). La creación y operativización de una microempresa viable será el requisito de los alumnos para optar su grado en la secundaria.

Si bien es cierto que los avances tecnológicos y cientí­ficos hacen importantes las innovaciones en el sistema educativo, también lo hacen, la crí­tica situación del paí­s, la limitación de empleo, y la preocupante forma como los jóvenes de hoy vinculan su fuerza laboral no calificada a ciertas oportunidades de trabajo, y esto hace pensar también en la necesidad de innovar para atender las aptitudes y actitudes, las necesidades y oportunidades de los estudiantes, la promoción de su valiosa cultura regional y de sus productos propios, no sólo pensando en el desarrollo socio-económico de la región, sino en el desarrollo empresarial de estos futuros ciudadanos que, en condiciones de auto financiamiento, podrían vencer el suéño de la profesionalización, mejorar la calidad de vida de sus familias y abrir nuevas oportunidades de empleo para los miembros de su comunidad en un futuro mediato o   inmediato.

La población educativa requiere de una preparación  y formación  teórico-práctica del área técnica, que les permita con capacidad y solvencia enfrentar los retos que implica construir una unidad productiva y garantizar su permanencia en el tiempo.

Es una forma de querer abrir caminos positivos, rentables y viables a los jóvenes de hoy frente a la incertidumbre del momento.  Es una oportunidad de generar expectativas, posibilidades y esperanzas de un mejor futuro.

 

Objetivos:

OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes de la Institución Educativa Sergio Camargo para que lideren con sus familias la organización y ejecución de pequeños proyectos productivos, aplicando los conocimientos de las diferentes áreas en la creación de microempresas viables, ejecutables y rentables que mejoren la calidad de vida y sus expectativas.

 

OBJETIVOS ESPECÃÂ�FICOS

1.    Motivar a los estudiantes para que sean líderes juveniles capaces de organizar su propia microempresa.

2.    Formar jóvenes con valores como: el respeto, la tolerancia y la responsabilidad  para que en el ejercicio del mercadeo de sus productos  lideren el sector empresarial de la región convirtiéndose en agentes de cambio que busquen el bien común.

3.    Sensibilizar a las personas para que transformen su proyecto de vida hacia nuevas alternativas productivas que complementen su formación educativa y la mentalidad empresarial sea una alternativa para el futuro.

 

Requisitos:

1. Manejo básico del computador.
2. Procesador de texto
3. Hoja de cálculo
4. Conocimientos de estadística
5. Conocimientos básicos de Contabilidad
6. Conocimientos básicos de Administración
7. Conocimientos  de mercadeo y produccción
8. Conocimientos de matemática financiera
9. Conocimientos generales de estándares básicos trabajados hasta el grado noveno.
10. Reconocimiento de Tecnologías de Información y comunicación.

 

Recursos:

1. Aula de bilingüismo y nuevas tecnologías.
2. Internet
3. Software educativo Eve y Scratch
4. Equipos audiovisuales
5. Recursos bibliográficos
6. Monica contable
7. Ofimática
8. Internet
9. www.blogger.com
10. www.senavirtual.edu.co

nota:

Duración:

Este proyecto está planteado durante todo el año escolar para los grados 10 y 11, donde cada proyecto debe tener un tiempo productivo de 18 meses. 

Labor del Docente:

1. Orientador de los procesos
2. Retroalimentar las actividades
3. Motivar y  orientar los procesos de inscripción y  Manejo de la plataforma
4. Asesorar en el manejo  de los documentos generales y específicos de las asignaturas
5. Asesorar y direccionar los proyectos elaborados por los grupos de trabajo. 

 

Labor del Estudiante:

1. Elabora presentaciones utilizando las herramientas tecnológicas.
2. Consultar y entregar oportunamente los productos de las actividades.
3. Realizar y desarrollar talleres que le permitan construir y ampliar conceptos generales y especificos de las diferentes áreas

4.  

    Diagnostica el grado de desarrollo lingüístico, lógico y analítico y produce textos con coherencia y cohesión.

5. Comprende e interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.

6. Elabora su trabajo escrito del proyecto de grado teniendo en cuenta la forma, estructura y contenido.

7. Profundiza en los elementos para crear pequeños ensayos con sentido crítico.

8. Coordina ideas con precisión, claridad y orden lógico tanto en el discurso oral como en el discurso escrito.

9. participar y cumplir con las actividades del modulo mentalidad empresarial del Sena Virtual.

10. Escoger el grupo de trabajo más adecuado y que tengan las mismas expectativas  Analizar muy concienzudamente y con responsabilidad la idea de negocio

11. Tomar la mejor decisión y analizar  los pro y los contra de cada idea propuesta.

12. Plantear  el direccionamiento estratégico acorde con las actividades  desarrolladas por la empresa.

13. Los estudiantes participan activamente durante todo el proceso y al final seleccionaran aleatoriamente productos de sus microempresas para calcular índices agregados ponderados empleando los diferentes métodos estudiados a lo largo del proceso.

14. Elabora el inventario inicial de su microempresa, para calcular la ecuación patrimonial inicial.

15. Realizar el libro diario y de inventarios de su microempresa.

16. Realizar ejercicios de contabilización de operaciones comerciales.

17. Utilizando el Programa Mónica Contable  se trabaja el registro contable de la microempresa.

18. Usando el programa SCRATCH animar las Reglas para el registro de operaciones comerciales.

19. Se analiza e investiga el origen del mercadeo, principales actividades de mercadeo, etapas de de evolución administrativa, sistemas de mercadeo, relación demanda y oferta de productos y/o servicios.

20. Se trabaja en actividad  de reconocimiento de los productos, precios, promociones, distribuciones y manejo de inventarios y plan de mercadeo en una empresa. Se plantean problemáticas donde ellos identifiquen la importancia de llevar un inventario en su microempresa.

21. Realizan encuestas en las microempresas  de su contexto, donde analicen y concluyan la importancia de llevar inventarios.

    Consulta y se documenta sobre los sectores de la economía local y su aplicabilidad de acuerdo a su proyecto productivo. Además lo compara con las grandes empresas productivas deteniéndose en cada uno de los obstáculos que superó.

22.  El estudiante con base en el trabajo de documentación de administración del mercadeo, debe identificar: mercado, mercado meta, pasos a seguir en la elaboración del plan de mercadeo de los productos y/o servicios que ofrece su microempresa.

23. Elabora mapas conceptuales en Eve donde conceptualice la tematica de los recursos naturales como factor de producción.

24. Consulta y se documenta sobre los sectores de la economía local y su aplicabilidad de acuerdo a su proyecto productivo. Además lo compara con las grandes empresas productivas deteniéndose en cada uno de los obstáculos que superó.

25. Elaborar una historieta en Scratch acerca de los sectores de la economía y cómo intervienen en su proyecto productivo.

26. Elabora un pequeño diccionario de acuerdo a las diversas palabras que se encuentran en su proyecto productivo y otros contextos.

27. Elabora un decálogo con los compromisos que está adquiriendo y actitudes que está tomando frente al mejoramiento del medio ambiente con su proyecto productivo.

28. Elabora una presentación en power point donde relacione los ingredientes, procedimientos, productos o servicios que comercializa con su proyecto productivo y lo expone en inglés a sus compañeros.

29. Elabora el abstract de su proyecto productivo y lo anexa al trabajo escrito del proyecto.

30. Entrevista a un compañero acerca de las estrategias de marketing y publicidad utilizados en su proyecto productivo y elabora una animación en Scratch donde personifique la entrevista realizada con las preguntas y respuestas.

31. utilizando el aplicativo power point, paint etc. elaborar el logotipo de su microempresa, teniendo en cuenta letras, tamaños, colores, distribución, figuras, previamente aprendidos.

32. utilizando el programa publisher elaborar la tarjeta de presentación de su microempresa.

33. elaborar el protafolio de servicios de su microempresa.

34. utilizando la página blogger, elaborar el blog de su microempresa para la presentacion final del proyecto productivo.

35. Elabora en Flash la presentación final de la evolución y desarrollo de su idea de negocio.

Evaluación:

1. participar activamente de las actividades propuestas desde las areas de la especialidad y las areas fundamentales.
2. elaboración y ejecución de su proyecto productivo con resultados económicos, teóricos y prácticos.
3. Integración de las diferentes áreas en su proyecto productivo.
4. utilización de estrategias de marketing y publicidad teniendo en cuenta su proyecto productivo.
5. Responsabilidad, constancia, disciplina y trabajo en equipo en la creación y ejecución del proyecto elaborado por cada unidad productiva.
6. Elaboración de una presentación creativa a través de la creación de un blog para la sustentación final del proyecto.

La evaluación se realizara de forma permanente y continua, sin embargo se pueden definir dos grandes momentos: una evaluación que realizan docentes y estudiantes desde cada una de las areas, y otro al termino del proceso con grado once con la sustentación y evidencias de su proyecto productivo, donde se plasman los conceptos construidos desde las diferentes áreas a lo largo del proceso. 

Notas:

MUNICIPIO: IZA - BOYACA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA MICROEMPRESARIAL SERGIO CAMARGO SEDE PRINCIPAL.

RECTORA: MARIA VICTORIA PERALTA.

PROYECTO ELABORADO POR DOCENTES:

                  OLGA SUAREZ

                   OLINDA ROBLES

                   LUZ MARINA CARRERO

                   MIRYAM CETINA

                   LUCILA ROBAYO

                   MARTIN AVELLA

                   ELEUTERIO PINEDA

                  ALBERTO SUANCHA

PROYECTO ORIENTADO POR:

PATRICIA CELY: DOCENTE FORMADORA - CONVENIO COMPUTADORES PARA EDUCAR-UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

Créditos:

Proyecto creado por Olga Suárez López - utilizando a eduteka.org

Producto creado por Olga Suárez López y alojado en la herramienta de
Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
Última modificación 2012-09-05 (10:02:07)