LA CONTAMINACION Y SU INFLUENCIA EN LA ESCUELA EL UVO

Proyecto Ciencias Naturales Biología La Contaminacion Y Su Influencia En La Escuela El Uvo

La Contaminacion Y Su Influencia En La Escuela El Uvo

Publicado el 29 Abril de 2010

Autor: Clara Edith

Descripción

Este proyecto se desarrollara tenuendo en cuenta que la escuela el Uvo se encuentra constantemente elementos de desecho papeles latas colillas de cigarrillo cortezas de frutas y gran cantidad de contaminantes que estan generando desorden desaseo y mala presentacion en la escuela ademas contribuyen a la contaminacion de la atmosfera y ambiente afectando la salud fisica social y mental de las personas que convivimos en en este entorno

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

Llegando a nuestra escuelita contentos y con ganas de aprender encontramos en nuestro entorno basuras plasticos cascaras papeles y esas tales colillas que nos afectan el pulmon, me lleno de trizteza y me pongo a pensar porque no cuidamos nuestro entorno para vivir en un entorno saludable libre de contaminacion para respirar aire puro que alegre el corazon como crear estrategias para el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la escuela del Uvo del municipio de Nuevo Colon sin contaminacion

METODOLOGÍA

se tendra en cuenta el metodo teorico- practico; dado que es importante que el estudiante conosca el significado de los conceptos contaminacion y ecologia y luegro a traves de la pratica lograr permanentemente El cuidado de la contaminacion en el entorno socialPor medio de la concientizacion de toda la comunidad educativa

PRIMERA ETAPA

crear situacion problema para que junto con los esudiantes compartamos aprendizajes fortalecimiento del proyecto de aula

concientizar a la comunidad en el cuidado de nuestro entorno

SEGUNDA FASE

Consecucion de actividades

cronograma

implementacion de actividades en equipos

investigacion sobre ambiente y contaminacion

Ejecucion del proyecto

TERCERA FASE

Recoleccion de productos y resultados

PRIMERA ETAPA	3 DE FEBRERO – 19 DE FEBRERO
SEGUNDA ETAPA	16 DE MARZO /2010. NOVIEMBRE
TERCERA ETAPA	NOVIEMBRE DE 2010

Ficha técnica

Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Biología

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Blogs

Diagramas causa efecto

Gráficas

Mapas Conceptuales

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

General

Identificar los diferentes elementos contaminantes existentes en el entorno de la escuela el Uvo

Específicos

Motivar a la comunidad educativa para crear estrategias de solucion en el problema de la contaminacion
Identificar factores que estan incidiendo en la contaminacion.
Determinar aspectos para el mejoramiento y enbellecimiento del contexto afectado por la contaminacion

Recursos

ENFOQUE PEDAGOGICO

Involucrar a los estudiantes para hacerse participes en el conocimiento y las razones fundamentadas por las cuales se deben fortalecer el medio ambiente y evitar la contaminacion mediante el cuidado de no arrojar basuras objetos, elementos que perjudican el embelecimiento y la salud fisica, mental y ambiental del entorno socio cultural en el cual se convive diariamente, esto despues de la toma de conciencia de cada ser humano ya que la naturaleza forma parte de diario vivir y como tal es nuestro deber cuidarla y protegerla es por esto que nuestro enfoque pedagogico lo haremos mediante el metodo ABP

Puesto que se enfoca pensamiento crítico se puede ilustrar como una habilidad adquirible que demanda competencias para evaluar intuir, debatir sustentar,opinar, decidir y discutir, entre otras

Estas competencias se pueden desarrollar -por lo menos en parte- en los espacios destinados a la socialización del conocimiento que se ofrecen en el enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multi-didáctico, encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante

En este enfoque se privilegia el auto-aprendizaje y la auto-formación, procesos que son facilitados por la dinámica del enfoque y la concepción constructivista ecléctica del mismo. En el enfoque de ABP se fomenta la autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto-evaluación y a la evaluación formativa cualitativa e individualizada

Requisitos

ENFOQUE CONCEPTUAL

Entendido el concepto de contaminacioncomo la accion y el efecto de contaminar; es decir degradar el medio ambiente con sustancias perjudiciales,que alteran la pureza de algunas cosas especialmente del medio ambiente produciendo efectos nocivos para la salud fisica social y mental de los habitantes de un determinado lugar

Es importante tener en cuenta la reciprocidad existente entre el hombre y su entorno esta en avansado deterioro. Los avances tecnicos y tecnologicos que favorecen en amplia medida al hombre pero que estan arrasando con su medio de vida, es decir que no solo afectan los recursos naturales, sino tambien estan perdiendose los valores sociales y culturales

La ecologia busca rescatar todo lo perdido y advertir a la gente del caos que que puede desencadenar la continuidad de esta situacion si no hay toma de conciencia.

Proceso

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

METODOLOGÍA

PRIMERA ETAPA

crear situacion problema para que junto con los esudiantes compartamos aprendizajes fortalecimiento del proyecto de aula

concientizar a la comunidad en el cuidado de nuestro entorno

SEGUNDA FASE

Consecucion de actividades

cronograma

implementacion de actividades en equipos

investigacion sobre ambiente y contaminacion

Ejecucion del proyecto

TERCERA FASE

Recoleccion de productos y resultados

PRIMERA ETAPA	3 DE FEBRERO – 19 DE FEBRERO
SEGUNDA ETAPA	16 DE MARZO /2010. NOVIEMBRE
TERCERA ETAPA	NOVIEMBRE DE 2010

Actividades Docente

CUADRO DE ACTIVIDADES

Logros Abordados	Descripción	Tiempo	Responsables	Labor del docente	Labor del estudiante	Recursos
1	Concientizar a la comunidad de los efectos dañinos que causan la contaminacion por medio de salida pedagogica, investigacion sobre ecologia y medio ambiente. Por ultimo plasmar sus vivencias mediante scratch.	3 dias	Docentes Padres de familia Estudiantes	Orientador ydinamizador	Investigar plasmar sus vivencias crear	Observacion scratch video enciclopedia en carta mapas conceptuales
2	Crea una copla y plasma en scracth lo de la contaminacion ambiental	4 horas	Docentes Estudiantes	Orientador ydinamizador	Investigar plasmar sus vivencias crear	Observacion scratch video enciclopedia en carta mapas conceptuales
3	Se realizara concientizacion acerca del manejo de las basuras y como las almacenamos según el color de las canecas, asi mismo se realizaran cambios en el sotfware scratch con diferentes proyectos de manejo de residuos	3 dias	Docentes Estudiantes	Orientador ydinamizador	Investigar plasmar sus vivencias crear	Observacion scratch video enciclopedia en carta mapas conceptuales
4	Los estudiantes de miraran el software scratch el proceso y manejo de reciclar el papel luego lo realizaran y elaboraran titeres, jarrones, flores, paisajes, cuadros, etc con papel y material reciclable	2 meses	Docentes Estudiantes	Orientador ydinamizador	Investigar plasmar sus vivencias crear	Observacion scratch video enciclopedia en carta mapas conceptuales

Actividades Estudiante

ver cuadro anterior

Evaluación

CUADRO DE LOGROS:

ESTANDARES

Identifico transformaciones en mi entorno a partir del cuidado y fortaleciomiento del medio ambiente.

Objetivo General	Objetivos Específicos	No	Indicador de Logro
Identificar los diferentes elementos contaminantes existentes en el entorno de la escuela el Uvo.	Motivar a la comunidad educativa para crear estrategias de solucion en el problema de la contaminacion.	1	Mantener el embellecimiento y el cuidado de la naturaleza protegiendo la ecologia del entorno y educando al Comunidad en valores
	Identificar factores que estan incidiendo en la contaminacion	2	Realiza una copla relacionada con la contaminacion y su contexto
	Determinar aspectos para el mejoramiento y enbellecimiento del contexto afectado por la contaminacion	3 4	Clasifica los residuos organicos y no organicos según el color correspondiente. Elabora elementos con material reciclabe y conceptualiza el manejo de los residuos.

RESULTADOS OBTENIDOS

los estudiantes son mas crativos y aprovechan todo lo que encuentran a su alrededor a si mismo han mejorado la investigacion y conceptualizacion mediante el uso del computador.

PRODUCTOS

Investigacion referente al tema

coplas de los estudiantes en el software

cambios de sofware scratch manejo de residuos

creacion proyectos con material reciclable

Notas

agradecimientos UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

FORMADORA: BRIYITH CAROLINA CLAVIJO SANCHEZ CPE

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Municipio NUEVO COLON

Institucion EL UVO

CLARA EDITH BARRERO

EFIGENIA BUITRAGO DE SUAREZ

GILMA VICTORIA CRUZ CADENA

LEONOR AVENDAÑO GARCIA

Creditos

Proyecto Creado Por Clara Edith - Utilizando A Eduteka.org

Clara Edith Barreto- Clarisuvo@Gmail.com

Efigenia Buitrago- Efibuitrago@Gmail.com

Leonor Avendano- Lolisavegar@Gmail.com

Gilma Victoria Cruz&Nbsp; -Cacrugivi@Gmail.com

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.