Soluciono creativamente problemas

Área: Matemáticas
Materia: Aritmética
Edad del Estudiante: años

Proyecto elaborado por: María Elena Gaspar Hernández - colegio: Instituto nuestra señora de lasunción - Colombia

Descripción:

Este proyecto pretende inducir a los estudiantes a la elección correcta de una operación (suma o resta) para la solución de un problema, se pedirá a los estudiantes que usando el programa Scratch creen un escenario ( paisaje con una fábrica) usando el editor de pinturas, donde se observen dos personas (objetos) que se dirigen a la fábrica en la cual hay una puerta (objeto) que se abre y cierra cuando los personajes pasen por ella, cuando entren a la fábrica desaparecen y cambian de escenario.

Se da un problema inicial el cual copiarán en un escenario, el problema contiene una tabla donde se brinda información básica para poder mediante el análisis de ella contestar en forma correcta 3 preguntas, las cuales deberán ser planteadas en un nuevo escenario. Cada pregunta representa un objeto-botón (pregunta #) que cambia de disfraz ( enunciado pregunta) al ser presionado y lo envía a otro escenario donde encontrará las opciones suma-resta (objetos-botón de acción) para su solución, estos botones contienen la programación de la operación seleccionada, si escoge la errada aparecerá un mensaje indicando el error, si selecciona la operación correcta continuará con la siguiente pregunta.

Objetivos:

El estudiante a través del análisis de una situación problema, estará en capacidad de resolver tres preguntas planteadas aplicando la operación ( suma o resta) más conveniente.

Requisitos:

Análisis de datos.

Haber realizado las actividades 5 y 6

Manejo de Scratch

Recursos:

Computador.

Sofware Scratch

Duración:

Labor del Docente:

·   Explicar y plantear las primeras 5 sesiones de la actividad como un problema.

·   Pedir a los estudiantes que dibujen un escenario usando el editor de pinturas, donde se vea un paisaje con una fábrica, además debe tener dos objetos(personas) y una puerta(objeto) que se abra y cierre.

·   Verificar que los estudiantes estén siguiendo las instrucciones.

·   Se pedirá a los estudiantes que realicen la programación para los dos personajes, los cuales deberán dirigirse hacia la fábrica estableciendo un diálogo entre ellos y al momento de llegar a la puerta esta se abre y los dos objetos entran y se encuentran en el segundo escenario.

·   Se le indica a los estudiantes la situación problema que debe aparecer en el segundo escenario junto con los datos necesarios para su solución.

·   De acuerdo a la situación problema planteada, dar a los estudiantes las tres preguntas a resolver.

·   Pedir tres variables. Supervisar el trabajo e ir orientándolos.

·   Pedir dos botones suma y resta y la programación para que realicen las operaciones. Supervisar el trabajo e ir orientándolos.

• Mostrar el proyecto realizado y explicar lo que se espera cuando se ejecuten los botones de las operaciones.

Labor del Estudiante:

·   Tomar nota y realizar el análisis del problema(Entender el problema, Identificar las instrucciones y Pasos) .

·   Atender la explicación del docente, iniciar el proyecto: Dibujar paisaje donde se vea la fábrica, usar la pluma.

·   Continuar con la elaboración del primer escenario e iniciar con la programación.

·   Los estudiantes realizaran la programación para los dos personajes, los cuales deberán dirigirse hacia la fábrica estableciendo un diálogo entre ellos, utilizando dos bloques de instrucciones, una para el diálogo y otra para que avancen mientras dialogan, darle movimiento a la puerta y utilizar la instrucción enviar para hacer el cambio de escenario.

·   Copiar la situación en el segundo escenario y crear un botón “ continuar”  para pasar al tercer escenario donde crearán tres objetos: “ pregunta 1” “Pregunta 2” y “Pregunta3”.

·   Programar los botones para que cambien de disfraz al presionarlos y así poder leer cada pregunta, además al seleccionar cada pregunta las otras deben ocultarse.

·   Asignare tres variables, una para cada uno de los personajes y el resultado. Estas variables incrementan y disminuyen de 1 en 1 utilizando las teclas del teclado. Estas variables permanecerán en el escenario donde se les puede asignar un valor5 cada vez q1ue presione la pregunta 1 , 2 o 3.

·   Crear dos botones “ suma  y resta”  y programarlos para que realicen las operaciones usando las variables.

·   Introducir los números que se quieren operar y revisar si la operación es correcta, además programar para que al momento de seleccionar una operación errada para la solución de la cada pregunta, salga un mensaje “Lo siento no soy la operación adecuada, de .lo contrario, si el resultado es correcto debe salir “ Felicitaciones”

Evaluación:

Se evaluará: 

El escenario debe cumplir con los requisitos pedidos.

Los botones asignados a cada pregunta deben de funcionar perfectamente.

La programación de los botones asignados a las operaciones suma y resta, deben dar resultados coherentes, de acuerdo a los datos ijngresados.

Notas:

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Créditos:

Proyecto creado por María Elena Gaspar Hernández - utilizando a eduteka.org

Producto creado por María Elena Gaspar Hernández y alojado en la herramienta de
Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
Última modificación 2010-02-17 (15:19:45)