Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Plan Lector
Plan Lector
Publicado el 16 Junio de 2015
Autor: martha cecilia sarria vargas
Descripción
.Descripción:Este proyecto del plan lector se realiza para generar espacios y hábitos de lectura para los estudiantes y por medio de
Este espacio el estudiante mejore su ortografía, vocabulario, expresión corporal.
Objetivo de Aprendizaje / Logros / Competencias / Estándares:
El estudiante tome como habito la lectura , lea correctamente y
esté preparado para las pruebas saber
Requisitos:
Que va hacer el estudiante:
-interesarse por la lectura
-Preguntar al docente o la bibliotecaria que libros
Hay
-Investigar los autores y obras recomendadas por
El docente.
Otros.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 13-14 años
Duración: La duración de este primer trabajo es de treinta días, se utilizara quince minutos diarios se va a tratar sobre la vida y obra de Gabriel García Marqués. En la segunda sesión trabajaremos con otro autor Jorge Isaac igualmente los quince minutos diarios. https://www.youtube.com/watch?v=kiHcE_feQqshttps://www.youtube.com/watch?v=kiHcE_feQqs En esta tercera sesión se trabajaran con carteleras las cuales los estudiantes podrán expresar y demostrar sus aptitudes. Se realizaran las obras de teatro en horas de clase con permiso del docente y esto le servira al docente y al alumno como otra forma de evaluaciòn.
Herramientas:
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Objetivos
.El estudiante tome com habito la lectura lea correctamente y este preparado para las pruebas saber y icfes.
Recursos
.Obras literarias.
Textos de Comprensión Lectora.
Sopa de letras.
Obras teatrales.
Elaboración de carteleras.
Requisitos
-Interesarse por la lectura.
-Preguntar al docente o a la bibliotecaria que libros hay para escoger y poder trabajar sobre el tema.
-Investigar los autores y obras recomendadas por el docente.
Proceso
El estudiante tome como habito la lectura , lea correctamente y
esté preparado para las pruebas saber y icfes.
Como hemos venido trabajando podremos observar la evolución del estudiante con el proyecto.
En esta tercera sesión los alumnos estan desarrollando las actividades del plan lector con más interés y dedicación.
Se realizaran obras de teatro en donde el alumno participe y cambie de pensar sobre el plan lector como un tema de rutina.
Se elaboraran carteleras sobre el tema que se este tratando en el plan lector y de esta forma les llame mas la atención y podrán imaginar lo leído
Se realizarán exposiciones donde los alumnos puedan explicar y argumentar lo entendido durante todo el año escolar.
Para hacer el cierre del plan lector haremos una presentación por medio de un vídeo en donde mostremos todo el registro fotográfico con todas las actividades propuestas durante el año escolar.
Actividades Docente
El docente deberá en los quince minutos que el alumno lea ,comprenda y exprese sus opiniones sobre lo leído y pueda intercambiar ideas con sus otros compañeros.
El docente evaluara lo realizado por el alumno durante el primer mes de trabajo.
El docente motivara al alumno a seguir trabajando con distintas herramientas que le ayuden en su entendimiento.
El docente observara la actitud del estudiante al realizar la presentación de la obra de teatro.
Actividades Estudiante
El estudiante con este proyecto podrá ir conociendo sobre el Plan Lector.
El estudiante entregara los trabajos que el docente le dejo como tarea del primer mes de trabajo.
Formara equipos de trabajo con los compañeros.
El estudiante podrá representar vistiendo de acuerdo a su papel en la obra.
Evaluación
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ción a los Problemas en el Cuento
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La solución al problema es fácil de entender y es lógica. No hay cabos sueltos.
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La solución al problema es fácil de entender y en alguna manera es lógica.
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La solución al problema fue un poco difícil de entender.
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No hubo solución o ésta fue imposible de entender.
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Sabe la Historia
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El estudiante sabe bien el cuento y es obvio que ha practicado diciéndolo varias veces. No necesita apuntes y habla con seguridad.
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El estudiante sabe el cuento bastante bien y ha practicado diciéndolo una ó dos veces. Puede necesitar apuntes en una ó dos ocasiones, pero el orador está relativamente seguro.
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El estudiante sabe algo del cuento, pero parece no haberlo practicado. Puede que necesite apuntes en 3-4 ocasiones y el orador parece estar incómodo.
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El estudiante no puede decir el cuento sin usar apuntes.
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Escucha a Otros
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Siempre escucha atentamente a otros estudiante. Es cortés y no aparenta estar aburrido o hace gestos o sonidos que distraen.
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Escucha atentamente a otros estudiante. Rara vez aparenta estar aburrido y nunca hace ruidos o gestos que distraen.
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Escucha a otros estudiante, pero algunas veces aparenta estar aburrido. Puede que una ó dos veces, accidentalmente, haga algún gesto o ruido que distraiga.
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No escucha atentamente. Trata de distraer a los estudiante, se burla de ellos o hace otras cosas en lugar de escuchar.
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Contacto con la Audiencia
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El estudiante mira y dice el cuento a todos los miembros de la audiencia.
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El estudiante mira y dice el cuento a unas pocas personas en la audiencia.
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El estudiante mira y dice el cuento a 1-2 personas en la audiencia.
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El estudiante no mira o trata de involucrar a la audiencia.
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Voz
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Siempre habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia.
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Habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia casi todo el tiempo.
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Habla alto y claro. Habla tan rápido, algunas veces, que la audiencia tiene problemas en entender.
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Habla demasiado suave o habla entre dientes. La audiencia, a menudo, tiene problemas en entender.
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Notas
.COLEGIO FE Y ALEGRÍA FRAY LUIS AMIGO.
El cual se encuentra ubicado en el barrio Manuela Beltrán. Calle 116 26 K 1-15.
Creditos
Proyecto Creado Por Martha Cecilia Sarria Vargas - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.