Requisitos

1. Análisis situacional

De acuerdo a la actividad realizada a los estudiantes de grado 4° de la sede Francisco José de Caldas hemos detectado que nuestros estudiantes en cuanto a la resolución de problemas tienen los siguientes pre-conceptos:
-Identifican las operaciones básicas.
-Identifican el contenido del texto como un problema.
-Reconocen los signos de las operaciones básicas.

Pero a su vez presentan las siguientes debilidades
-No interpretan ni comprenden la información del problema
-Se les dificulta seleccionar la operación con la cual se puede resolver el problema.
-No presentan un buen desempeño en el manejo de las tablas de multiplicar.

2. preguntas orales de las tablas

3. Interpretación y comprensión de la información de un  problema.

4. Manejo del computador en lo básico. 

Proceso

Acti Afianzamiento de las tablas de multiplicar.vidad 1

Conocer las tablas de multiplicar es uno de los pilares fundamentales, el cual permite en gran manera, un mejor desenvolvimiento de los estudiantes en el área de matemáticas. Conocerlas, facilita que los estudiantes presten toda su atención a la resolución de los problemas que implican el uso de estructuras multiplicativas;

Con esta actividad se pretende mantener motivado a los estudiantes en la importancia de manejar las tablas, para que asi se le facilite el desarrollo de las diferentes actividades que  realizan con el uso de estas, en los diferentes contextos de los números naturales utilizando las tic. y que estas no solo le sirvan en las actividades escolares sino en diario vivir.

Actividad 2 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Aqui los estudiantes desarrollaran actividades teniendo en cuenta las orientaciones del maestro, demostrando los conocimientos que tienen en cuanto a la resolución de problemas y los pasos a seguir para desarrollar estas actividades  y tengan claridad que operación van a utilizar para la solución. 

Actividades Docente

Organizados los estudiantes se motivaran diciendoles que vamos a jugar con los computadores.Luego es entregarán los computadores dándoles orientaciones de orden y cuidado,posteriormente cuando esten manipulándolos se les dará la dirección que van a utilizar en Internet para realizar las actividades. Siguiendo las instrucciones de cada uno de los talleres a realizar,y asi llevandolas a cabo afianzaran sus conocimientos.

Se motivaran los estudiantes presentando  problemas verbales para que  se familiaricen con ellos, luego se invitaran a formular sus propios problemas.

Se generaran inquietudes donde el estudiante de acuerdo al problema propuesto analizara y dará sus respuestas.

Luego se motivaran a los estudiantes a resolver problemas utilizando las tic con los recursos utilizados en la Internet.

Organizados los estudiantes empezaran a resolver actividades en la resolución de problemas.

Actividades Estudiante

Los estudiantes en estas sesiones realizaran diferentes talleres como:Observar y memorizar, completar,relacionar, seleccionar, resolver crucigramas, formar parejas y otras.

1. En este taller de observar y memorizar los estudiantes miraran las tablas presentadas con sus respectivos factores y productos y la repasaran varias veces para aprenderlas.

2. En este taller los estudiantes completaran ya sea con el factor o el producto faltante, en la tabla presentada.

3. Se le presentaran a los estudiantes factores y productos los cuales deben relacionar correctamente.

4. Aquí los estudiantes se le presentan los factores y debe seleccionar el producto correcto entre 4 opciones presentadas.

5.En este taller el estudiante escoge los factores y escribe el producto en el crucigrama, teniendo en cuenta la ubicación y el orden de cada factor  y la casilla que corresponde a su producto.

6. Para que el estudiante logre formar parejas aparecen varias casillas de factores y productos donde el debe tener la atención para ubicar los factores y su producto correspondiente para encontrar las parejas.

NOTA: En cada taller el estudiante hará click en el chulo que se encuentra en la parte inferior el cual le dirá si es correcta o no la respuesta.

De esta manera se continuara desarrollando otros talleres.

Evaluación

.A través de la técnica de la observación se pudo detectar que un 50% de los estudiantes se mantuvieron motivados para seguir afianzando en la apropiación de las tablas de multiplicar y en la resolución de problemas utilizando herramientas virtuales, para el desarrollo de actividades académicas y continuar mejorando sus conocimientos.
Un 15% de los estudiantes logro avanzar un poco pero se les dificulto utilizar las herramientas virtuales para seguir mejorando.
Y un 35% si demostró un desinterés por continuar motivados para mejorar sus conocimientos en cuanto a las tablas y la resolución de problemas.
Por tanto continuaremos motivándolos y utilizando las herramientas virtuales para seguir mejorando sus conocimientos.


Un número de 15 estudiantes lograron mejorar en el manejo de las tablas y la resolución de problemas.
9 estudiantes avanzaron un poco pero con algunas dificultades y 7 estudiantes no lograron avanzar nada. 

PRODUCTO

Los estudiantes de 4° en el programa de Word realizaran varios talleres aplicando las tablas de multiplicar y la resolución de problemas.
1. En una sopa de números encontraran el producto de las tablas.
2. Escribirán en forma desordenada las tablas de multiplicar.
3.Resolveran varios problema aplicando los pasos para llegar a su solución.
4. El trabajo lo dejaran grabado en mis documentos para su respectiva corrección. 

INSTRUMENTO DE CHEQUEO

Notas

.Le agradecemos a la comunidad educativa INETIT por sus espacios y su planta física.

Al señor rector Carmelo Guerrero Cabarcas.

Al formador: Jeffri Ramirez Elgudo.

Creditos

Proyecto Creado Por Luz Yaneth PÉRez Guerrero - Utilizando A Eduteka.org