Requisitos

Para el desarrollo de este proyecto, el alumno requerirá de diversas fuentes de información (Internet, libros, entrevistas u otros medios digitales e impresos) y el manejo de procesadores de publicaciones.

Proceso

Presentar el proyecto al grupo y delimitar los resultados esperados. Así mismo, se favorecerá la movilización del bagaje cultural de los alumnos en torno a los temas seleccionados para la publicación (analizados durante el bimestre).

Que los alumnos socialicen mediante una lluvia de ideas, la información recabada durante el proceso de investigación llevado a cabo durante la sesión anterior, con la finalidad de que seleccionen y organicen aquella que les parezca más relevante y adecuada para la elaboración de los artículos que van a difundir.

Que los alumnos, con ayuda del maestro redacten el borrador de los textos informativos que aparecerán en la publicación  para esto se utilizará la información seleccionada en la sesión anterior.

Que los alumnos revisen y corrijan los borradores de los artículos a publicar, atendiendo las sugerencias e indicaciones del docente.

Que los alumnos publiquen el producto final del proyecto, el cual consiste en una revista temática referente a la interacción de los seres vivos con el medio que lo rodea (ecosistemas).

Actividades Docente

• Presentar el proyecto al grupo haciendo uso de diapositivas que contengan las instrucciones, materiales y criterios.
• Establecer los criterios a evaluar, haciendo hincapié en los aspectos esenciales.
• Definir la metodología a seguir en el desarrollo del proyecto.
• Indagar los conocimientos previos de los alumnos mediante una lluvia de ideas.
• Explicar a los alumnos cómo deben realizar sus revistas, preguntando previamente qué características tienen y cómo pueden realizar una.
• Presentar el video "Cómo hacer Revistas Ciencias Con niños" https://www.youtube.com/watch?v=00BvEeaxt5
• Explicar a los alumnos que la revista será un trabajo grupal, pero cada sección será redactada por equipos.
• Apoyar a los estudiantes en la organización de los equipos de trabajo, buscando equilibrarlos según las características del grupo.
• Proyectar el video "Ecosistemas" (https://www.youtube.com/watch?v=TI99b26R0nk). para brindar un panorama a los alumnos de lo que son y detonar su interés.
• Sugerir posibles fuentes de información, proyectando una diapositiva con esa información.
• Pedir que comiencen la toma de acuerdos para la elaboración de la revista.
• Solicitar que inicien la búsqueda de información en diversos textos.
• Generar un ambiente propicio para la investigación, para lo cual brinda los recursos que los alumnos requieran para el proceso de búsqueda de información (libros, acceso a Internet, acudir al aula de medio).

• Presentar el propósito de la sesión y los adelantos que deberán presentar sobre el trabajo final.
• Indagar conocimientos previos por medio de la dirección del diálogo de los alumnos sobre las actividades realizadas durante la sesión anterior.
• Dirigir la lluvia de ideas realizada por los alumnos.
• Mostrar un ejemplo sobre la forma de esquematizar la información recabada en la investigación utilizando el programa digital INSPIRATION, el cual permite la realización de mapas mentales interactivos.
•  Proporcionar páginas de internet en donde pueden recopilar más información, tal es el caso de la página interactiva: http://www.biodiversidad.gob.mx/.
• Orientar a los equipos en la organización del trabajo.
• Supervisar y auxiliar a los alumnos durante la realización del mapa mental.
• Evaluar los avances tomando en cuenta los siguientes criterios: calidad de la información seleccionada durante la investigación, elaboración de un mapa mental en donde se muestra la información esquematizada, participación activa en el trabajo de grupo.
• Para finalizar esta sesión, el docente revisará que la información sea adecuada para la realización del borrador de los artículos; por medio de sugerencias sutiles guiará a los alumnos a l reflexión sobre la calidad del trabajo, esto con la finalidad de que ellos mismos se den cuenta de las áreas de oportunidad existentes.

• Crear un ambiente propicio para el trabajo en equipo.
• El docente presenta el video  “Pasos Para Escribir Un Buen Artículo”  https://www.youtube.com/watch?v=9Je8-F0qQG0 a los alumnos en donde muestra ejemplo de la edición de una revista para resaltar los aspectos más significativos del proceso.
• Presenta a los alumnos el video “Elaboración de un texto informativo” https://www.youtube.com/watch?v=hTsVPamW8Rs y coordina el análisis del mismo
• Da a conocer a los alumnos la estructura del artículo para la elaboración de los borradores.
• Presentar a los alumnos el programa de edición Microsoft Publisher.
• Apoyar a los alumnos en la redacción de borradores utilizando el programa Microsoft Publisher.
• Emitir sugerencias durante  la redacción y presentación de los artículos.
• Evaluar el desempeño de los alumnos tanto individual como por equipo.

•  Mediante una lluvia de ideas, retomar las ideas que se han venido trabajando en sesiones anteriores.
•  Recordar a los estudiantes los elementos con los que debe de contar su escrito para ser publicado en la revista y retomar los elementos que integrarán en ella.
•  Solucionar posibles dudas.
•  Crear un ambiente propicio para el trabajo en equipo, recordando a los alumnos la importancia de trabajar en colaboración y practicar los valores de la toletancia y respeto.
•  Emitir juicios críticos sobre contenidos, redacción y presentación de los trabajos.
•  Solicitar que transcriban correctamente los textos elaborados e integren las imágenes que eligieron en cada una de las secciones.
•  Asesorar a los alumnos durante trabajo en equipo.
•  Asegurar la calidad de los artículos al finalizar el proceso.
•  Propiciar la coevaluación entre los estudiantes.
•  Promover la socialización del trabajo realizado entre los e
•  Evaluar el trabajo de los alumnos y hacer comentarios positivos para mejorar.

• Propiciar un espacio de tiempo para que los estudiantes muestren sus producciones entre sí.
• Motivar la socialización de la revista.
• Evaluar la presentación del trabajo.
• Solicitar que den a difundan la revista en una presentación a los demás compañeros de otros grados.

Actividades Estudiante

• Resolver dudas acerca del proyecto a realizarse, levantando la mano para pedir la participación.
• Participar en la lluvia de ideas una lluvia de ideas para movilizar saberes.
• Decir oralmente las características que conocen de las revistas.
• Observar y analizar el video "Cómo hacer Revistas Ciencias Con niños" https://www.youtube.com/watch?v=00BvEeaxt5
• Organizarse en equipos.
• Observar y analizar el video "Ecosistemas" (https://www.youtube.com/watch?v=TI99b26R0nk).
• Comentar lo que le pareció más relevante del video.
• Escribir en su cuaderno las fuentes de información disponibles para su investigación.
• Buscar en diversos textos y medios de información, los datos requeridos para realizar sus artículos.
• Solicitar los recursos necesarios para la investigación y diseño de su revista (libros, computadoras, tablets, folletos, periódicos, revistas).
• Retroalimentar los avances y dificultades presentados en el desarrollo del trabajo.

• Tomar notas en su cuaderno del propósito y los avances que se pretenden alcanzar para poder consultarlos cuando sea necesario.
• Movilizar saberes previos mediante el diálogo sobre los diferentes tipos de ecosistemas.
• Participar activamente de manera oral en una lluvia de ideas.
• Delimitar el tema a tratar.
• Vistitan la página interactiva http://www.biodiversidad.gob.mx/ para obtener mayor información.
• Realizan una nueva selección de la información obtenida durante el proceso de investigación.
• Esquematizar la información seleccionada en un mapa mental elaborado Colón el programa digital INSPIRATION.
• Tomar en cuenta las sugerencias del docente al realizar el mapa mental.
• Corregir cualquier error que observen en la información.
• Socializar el trabajo final de la sesión.
• Enriquecer el trabajo y el conocimiento adquirido durante la realización de las actividades de la sesión por medio del diálogo.
• Emitir sus dudas y conclusiones.

• Trabajar activamente en el desarrollo de las actividades dentro del equipo.
• Observar, comentar y discutir el video“Pasos Para Escribir Un Buen Artículo”  https://www.youtube.com/watch?v=9Je8-F0qQG0
• Observan, analizan y comentan el video “Elaboración de un texto informativo” https://www.youtube.com/watch?v=hTsVPamW8Rs.
• Comentar y complementar en los equipos la información seleccionada para el artículo.
• Reorganizar la información seleccionada en la sesión anterior para comenzar con la redacción del borrador del artículo.

• Redactar de forma clara y precisa los artículos a publicar en la revista utilizando el programa Microsoft Publisher. Atender las recomendaciones del docente en cuanto a redacción y presentación de los artículos.

• Reorganizar la información seleccionada en la sesión.
• Redactar la forma clara y precisa de los textos que aparecerán en la revista, mediante la elaboración de un borrador de la misma.

•  Participar activamente en la lluvia de ideas y las demás actividades propuestas por el docente.
•  Trabajar activamente en el trabajo en equipo.
•  Autoevaluar y coevaluar el el trabajo propio y de sus compañeros.
•  Escribir en la computadora las correscciones reali
  • Retroalimentación de las actividades realizadas para la elaboración de la revista.
  • Mediante una lluvia de ideas realizan un análisis de la participación que tuvieron durante el proceso de la elaboración de la revista.
  • Participación activa en la presentación de la revista.

Evaluación

Notas

Berenice Castro, Patricia Barraza, Leticia Rosas y Diana Lugo

Profr. Héctor Rivera

CEEyS

Creditos

Patricia&Nbsp;Barraza.

Berenice Castro.

Diana&Nbsp;Lugo.

Leticia Rosas.