Proyecto Matemáticas Aritmética Sembrando Nuestros Conocimientos Con Las Tics
Sembrando Nuestros Conocimientos Con Las Tics
Publicado el - - -
Autor: jesus ariel martinez mosquera
Descripción
La problemática que nos conlleva a realizar este proyecto es el bajo rendimiento académico, deserción, enfermedades que tienen los estudiantes por causa de una mala nutrición.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - Entre 15-16 años
Duración: Esta sesión tendrá una duración aproximada de una hora clase La adecuación de estos hoyos se pretende hacer en unas cuatro sesiones de clase. Esta siembra se puede realizar en una hora de trabajo. Máximo tres horas para poder templar las cuerdas y adecuar todo. La deservada de esta huerta escolar la podemos realizar en una cinco horas o sesiones. Esta abonada se puede realizar en una sesión. Una sesión
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Códigos QR
Encuestas
Escritura colaborativa
Gráficas
Infografías
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Objetivos
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)
Motivar e incentivar a los estudiantes de la Institución José Félix de Restrepo a la siembra de productos de la canasta familiar, que les permita disminuir la desnutrición y mejorar la calidad de vida.
Motivar y fomentar la huerta escolar y casera, con el fin de crear visión y emprendimiento en cada uno de los estudiantes.
Recursos
Los principales recurson son: computadores, video beat, televisor y apoyándonos en los diferentes programas como son: Word, Excel, power Paint y redes sociales como: YouTube, Facebook, blogs.
Requisitos
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Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula 1: plantear diferentes alternativas de trabajo para el mejoramiento de la calidad de vida 2: motivar y proponer la creación de huertas caseras y escolares. 3: utilización de diferentes tipos de cultivos para mejorar su nutrición. 4: Inculcar el amor por la tierra y aprovechar y valor los recursos del medio. Charlas a la comunidad sobre el beneficio nutricional que contiene diferentes frutas del medio que no son utilizadas.
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Proceso
Definir Actividad 1
Desmalezado de terreno.
por que es lo primero que se debe tener en cuenta en la siembra de cualquier producto agrícola y lograr que los estudiantes comprendan como se cultiva.
Definir Actividad 2
Hoyada del terreno.
El propósito es que los estudiantes con la ayuda del profesor, puedan hacer los hoyos para la siembra del producto.
Definir Actividad 3
Siembra de los diferentes productos de la huerta escolar
el propósito es plantar la mata para que en próximos meses pueda dar su fruto con el cuidado debido.
Definir Actividad 4
Empalada de las plantas y huerta.
Esta actividad se realizara después de unos dos mes puesto que la planta tiene que sostenerlas para que no se maltraten.
Definir Actividad 5
Adecuación de Huerta Escolar.
El propósito es la deservada de la misma, puesto que la hierba crece muy rápido debemos podar la maleza para que las plantas crezcan de manera satisfactoria.
Definir Actividad 6
Administración y mantenimiento del producto.
mantener bien abonada la huerta escolar para que el crecimiento sea rápido.
Definir Actividad 7
Siembra de diferentes cultivos (zanahoria, tomate y repollo) para apoyar con nuestra producción al restaurante escolar.
Actividades Docente
El docente sera guia de las diferentes sesiones de trabajo.
debe prever que todos los materiales estén disponibles al momento de trabajar.
investigar las ventajas y desventajas del producto que se esta proyectado.
mirar que el terreno sea el adecuado para la siembra.
animar a los estudiantes en el trabajo del proyecto.
El docente debe orientar a los estudiante sobre la profundidad y la amplitud que deben tener los hoyos.
Revisar que las plantas o semillas que se vallan a sembrar estén en buen estado.
Orientar a los niños en el moda de sembrar las las semillas.
Orientar a los niños para que la empalada quede a la distancia considerada.
Orientar y trabajar con los niños para una buena limpieza de la maleza en nuestra huerta escolar
Preparar la cantidad de abono que se le debe suministrar a las plantas.
Clasificar las hortalizas que vamos a sembrar.
Actividades Estudiante
Analizar con el docentes las diferentes técnicas a aplicar en las diferentes técnicas de cultivo.
Captar bien los contenidos expuestos en clase para poder aplicarlos de manera satisfactoria en la plantación de los productos.
Interactuar de manera activa en las actividades con los compañeros y docentes.
Hacer los hoyos con las indicaciones que deben cumplir para la siembra de los cultivos.
Sembrar las plantas o semillas con el docente.
Cortar los palos necesarios para que se sostengan las matas y se siembre a la distancia requerida.
Trabajar junto con el profesor para desherbar la huerta escolar en las cinco sesiones que hemos planeado.
Fumigar las plantas para controlar insectos.
Sembrar las hortalizas con sus compañeros y docentes.
Evaluación
Tantos los estudiante como el profesor deben estar animados par que el proyecto continué con buen entusiasmo.
los criterios de evaluación durante todo el proyecto para docente y estudiante serán los siguientes
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1. Competencias de los maestros en relación con TIC Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativa |
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2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidad |
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3. Metodología y Fundamentación Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad e |
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4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes. |
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5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.
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Notas
La persona que nos ayudo incondicionalmente fue la tutora del diplomado MARIA ISABEL MONTIEL y los compañeros de grupo
Creditos
Proyecto Creado Por Jesus Ariel Martinez Mosquera - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.