Descripción

En la sede educativa Guineal  las palmas de la Institución Educativa Altozano, municipio de Ortega departamento del Tolima, los estudiantes del grado primero  no saben leer ni escribir. La condición rural y social no permite en la población la creación de grados de pre-escolar por ende los niños no conocen ningún elemento de lectura y escritura como son las vocales, letras y números, además los padres de estos estudiantes son iletrados y no hacen ningún esfuerzo por inculcar a sus hijos la importancia de la lectura y escritura. Los educandos del grado primero no tienen ninguna base educativa y asisten a la escuela como una obligación por sus padres.

Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula

Como enseñar a leer y escribir a los educandos del grado primero de la sede educativa guineal las palmas ?

JUSTIFICACIÓN

Para adquirir un conocimiento cualquiera que sea es necesario saber leer y escribir, esto se logra con el aprendizaje del abecedario y en la mayoría de la población la adquisición de esta habilidad se comienza desde la temprana edad con un grado de conciencia donde se acepte este conocimiento como una necesidad de superación personal, es decir entre los 6 y 9 años de edad. Es importante que el niño aprenda las vocales y letras del abecedario así como también sus conjugaciones, siendo este el primer pasó en el aprendizaje de la lectura y escritura.

El proyecto de aula y su articulación con las TIC:   Es de resaltar la  importancia de aprovechar el interés que despierta en los niños el uso de las nuevas tecnologías, para  involucrarlas en el desarrollo de su proceso en lectoescritura; por ello La  colaboración interdisciplinaria es relevante para hacer los ajustes necesarios con el ánimo de fortalecer en los estudiantes los avances cognoscitivos, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y afectiva.

 Proyecto de aula y su articulación con el PEI: Las actividades escolares colaborativas, desde cualquiera de las áreas temáticas del currículo, son el eje de innovación en aspectos socioculturales propios del entorno pedagógico. Este tipo de actividad tecnológica involucra el desarrollo y crecimiento del talento humano como un proceso cooperativo espontáneo y efectivo, contrastando con la actual cultura basada en la competitividad y la propiedad intelectual. Incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC en los planes de estudios.