Descripción

Los niños del grado quinto han demostrado apatía hacia la lectura lo cual ha originado bajos resultados en las pruebas saber durante los últimos años y esto ha ocasionado bajo rendimiento en algunas áreas donde la prioridad es la comprensión lectora. Entre los factores más persistentes encontramos que los libros que hay en la institución son muy pocos para los estudiantes de primaria, además el uso de las Tics en el aula es muy poco a la hora de enfatizar la lectura.

Las (TICS), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta que en las últimas pruebas saber de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa técnica Nicolás Ramírez sede: alto del cielo no has  sido muy buenas me he preocupada por buscar una estrategia en la cual los niños recuperen el interés sobre la lectura y con ella el uso de sus competencias, ya que estas no solo son necesarias para el área de lengua castellana sino que también son relevantes en las otras áreas.

En este proyecto se quiere implementar el uso de las TICS por muchas razones:

El mundo ha venido  evolucionando a medida que aparecen nuevos aparatos tecnológicos; y nosotros como docentes debemos mantener actualizados ya que nuestros estudiantes son de este siglo.

El mundo de las TICS  es grande y es asombroso el gran provecho que podemos sacar de el en nuestras aulas logrando así captar por completo el interés del estudiante frente a cualquier tema.A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una manera que resultaría imposible utilizando fuentes de referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la disposición que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su conocimiento indagando más fuentes de información. Con el soporte de este engranaje interactivo, la curiosidad e imaginación del alumno se transforman en un poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
 

Ciertas investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los niños aprenden mejor el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se ha establecido que cuando los estudiantes pueden escuchar una descripción verbal simultáneamente con una animación, aprenden más que cuando sólo oyen la descripción o ven la animación. Es bien conocido el supuesto, según el cual, la gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20 por ciento de lo que escucha, un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de lo que escucha y ve.

Es por esta razón que se pretende utilizar las TICS en el aula de clase sacando el mayor provecho con cuentos virtuales, lectura de imágenes, escuchar diferentes narraciones, observar videos etc. Logrando así que esta sea una experiencia significativa para la introducción de las TICS en el aula de clase y en nuestro PEI "El Proyecto Educativo Institucional” YA QUE ESTE esta enfatizado a las necesidades que aparecen en el medio educativo