Requisitos

JUSTIFICACION

En nuestro diario vivir se concibe que la huerta escolar es un buen recurso para los educando, por lo que el medio les proporciona. De igual manera podemos contribuir con las familias de nuestra sede educativa Guayaquil; no solo en su diario consumo de papa, maíz, arroz plátano, yuca, sino que complementen alimentos de primer orden como son los minerales y las vitaminas que se encuentran en las hortalizas y las verduras, se invita a que los estudiantes abran un espacio para que produzcan, participen y consuman alimentos sanos.

Con este proyecto se busca el aprovechamiento de los recursos que la tierra nos brinda y que miramos como una oportunidad para atacar la desnutrición y mejorar su nivel de vida. Además con el uso de las Tic en la sede Guayaquil se usaran mejores prácticas agrícolas y pedagógicas donde se formaran y tendrán sentido de pertenencia los futuros y posibles   cultivadores agropecuarios de la región de Peralonso.

El proyecto de aula y su articulación con las TIC: se busca con las nuevas tecnologías de la informática implementarle herramientas a los estudiantes para que Explore el mundo, se apropien y saque los mejores proceso de formación y en pro de su aprendizaje estas herramientas facilitan crear, procesos que facilitan la construcción, adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas; entre estudiantes y docentes.

El proyecto de aula y su articulación con el PEI: En la Institución educativa Samaria sede Guayaquil, La Misión va orientada Asia su quehacer pedagógico desde la ciencia, el arte y la tecnología brindando una formación en competencia laboral, formando educandos íntegros y con conciencia ambiental.. Con este proyecto se pretende poner de manifiesto nuestra filosofía en la búsqueda de formar hombres y mujeres con una gran responsabilidad ciudadana en el respetuoso de sus valores y la preservación del medio ambiente que le rodea, capaz de liderar procesos en beneficios y desarrollo de la comunidad permitiendo así la ejecución del proyecto de desarrollo sostenible. De esta manera, hay que destacar que todos estos conocimientos actúan como un medio eficaz tanto para el docente como para los educandos, lo cual  permite contribuir con la transformación en mejorar las prácticas agrícolas y pedagógicas; así que, mediante el uso de las tic se pretende  mejorar la comunicación especialmente en el área de ciencias Naturales y en informática y tecnología dando como resultado una mejora en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje con miras al desarrollo de destrezas y habilidades propias de los educandos  del grado 2°de la Sede Guayaquil.

LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La estrategia que se utilizo es desarrollar la creatividad del educando, con trabajo colectivo e innovador, promoviendo el aprendizaje significativo; activo y flexible. Acomodándonos a la exigencia y herramientas que tiene las TIC en el aula y enfrentándonos Con eficiencia y calidad en el campo educativo. Las actividades a desarrollar son las siguientes.

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

El hambre en los niños obstaculiza su proceso de aprendizaje, reduce su capacidad cognitiva, física y mental el hambre en los niños genera la deserción escolar una de las formas de llegar a la comunidad educativa es implementando la huerta es sus hogares . Para la mayoría de las personas es un placer cultivar sus propias verduras y hortalizas, constituye una actividad saludable y útil, es una gran sensación cultivar para el consumo propio, aprovechar el conocimiento de otras personas y la información que encontraran en el trabajo educativo mediante las tic, El docente orienta e incentiva a los alumnos sobre lo que es la huerta escolar para que comprendan sobre los conceptos de producción agrícola. Este proceso de información y motivación incluye también a otros estamentos de la comunidad educativa. Dar explicación sobre: elaboración de la huerta escolar. Hace que el trabajo sea enriquecedor dado que la comunidad educativa presente mayor motivación e interés por el trabajo práctico al momento de la aplicación porque con ello se pretende romper con la monotonía, el trabajo se hace más compartido y colaborativo, se desarrollan las competencias trazadas y se obtiene más sentido de pertenencia hacia la naturaleza.

Recolección y Presentación de Evidencias:

Experiencias: una de las dificultades presentadas en  la propuesta fue saber que existen gran variedad de herramientas tecnológicas que giran en el mundo de las Tic ya que es muy poco el conocimientos  que tengo de ello, en nuestro medio los hijos saben más de estas herramientas  que  nosotros mismos ,ellos no se complican como lo es para nosotros estas herramientas ,  a pensar que si ellos pueden nosotros también podemos entrar en la era de la tecnología sin dejar que nos atropelle ya que si uno se propone a mejorar en este cambio lo podemos superar y llegar a ser maestros digitales con innovación,  otra dificultad  que se me presentaron fue que el aula de sistemas solo dos computadores están sirviendo  , y para trabajar un computador con 5 niños es complicado porque no es lo  mismo manipular un solo aparato para realizar la practica individualmente  , otra es la falta de alfabetizar en Tic a toda la comunidad educativa, falta de dotación en computadores para facilitar  la  enseñanza tecnológica.

Con el Apoyo del diplomado en las Tic me ha facilitado tener conocimientos y prácticas sobre nuevas herramientas como son Cuadernia, fotor, entre otras, me ha permitido apropiarme más de las tic en el contexto educativo.

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Proceso

participacion activa en clase

participación activa y comprensión del tema del vídeo

cambios de actitud frente al consumo de verduras y manejo de la huerta escolar

conformación de grupos de trabajos y elaboración de plan de actividades

desarrollo de habilidades y destreza atravez del trabajo colaborarivo

comprensión y manejo  de los temas vistos

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

El hambre en los niños obstaculiza su proceso de aprendizaje, reduce su capacidad cognitiva, física y mental el hambre en los niños genera la deserción escolar una de las formas de llegar a la comunidad educativa es implementando la huerta es sus hogares . Para la mayoría de las personas es un placer cultivar sus propias verduras y hortalizas, constituye una actividad saludable y útil, es una gran sensación cultivar para el consumo propio, aprovechar el conocimiento de otras personas y la información que encontraran en el trabajo educativo mediante las tic, El docente orienta e incentiva a los alumnos sobre lo que es la huerta escolar para que comprendan sobre los conceptos de producción agrícola. Este proceso de información y motivación incluye también a otros estamentos de la comunidad educativa. Dar explicación sobre: elaboración de la huerta escolar. Hace que el trabajo sea enriquecedor dado que la comunidad educativa presente mayor motivación e interés por el trabajo práctico al momento de la aplicación porque con ello se pretende romper con la monotonía, el trabajo se hace más compartido y colaborativo, se desarrollan las competencias trazadas y se obtiene más sentido de pertenencia hacia la naturaleza. 

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Notas

AGRADECIMIENTO

Agradezco al MIN TIC y al MEN por haber implementado el Diplomado para los diferentes Departamentos del país y ver la necesidad que tiene estas Herramientas que si se aprovechan bien se puede mejorar la calidad educativa de las diferentes Comunidades. Agradezco a la Universidad Católica del Norte por brindar orientación con Calidad y formar buenos tutores, Al Ingeniero Asesor Henry Andrade por mostrarnos que si se puede lograr vencer el miedo a las nuevas herramientas tecnológicas y didácticas que favorecen a toda la comunidad educativa

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Creditos

Proyecto Creado Por Martha Lucia Santa Jara -&Nbsp;Utilizando A Eduteka.org