Descripción

Una dificultad recurrente con la que se encuentra todo docente al revisar los escritos de los estudiantes es la deficiencia ortográfica. Es común gastar demasiado tiempo corrigiendo los HORRORES de ortografía que siempre cometen, sin que haya por parte de ellos preocupación por superarlos. Es un aspecto en las competencias lecto-escritoras bastante desatendido por las personas en general.

El escribir claro y correctamente las palabras es clave para todo proceso de enseñanza y aprendizaje, pues evidencia atención y buena disposición por parte del estudiante, además de ser una competencia importante para la vida social y sobre todo laboral. De esta manera, se reconoce que la buena ortografía no es el único aspecto a considerar en el ámbito de la lecto-escritura, pero a la vez se asume que todo proceso es la suma de pequeños pasos que se dan para avanzar progresivamente a un panorama más amplio. Por ello en la sede educativa se ha venido trabajando en una serie de actividades que ayudan al estudiante a reconocer la ortografía como un aspecto transversal a todas las áreas de aprendizaje, entre ellas: dictados, reconocimiento de reglas ortográficas con palabras relacionadas con todas las áreas durante su desarrollo (no se asume como un tema exclusivo de castellano), y trascripción de cuentos o textos al computador, para que el estudiante relacione visualmente la correcta escritura de las palabras mediante la observación del texto original y la corrección automática o indicación de error que se genera en el procesador de palabras.

La propuesta de este proyecto es entonces fortalecer y potenciar estas actividades reconociendo otras estrategias que incluyen el uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos de la sede MESONES.