Proyecto Ciencias Sociales Historia Enseã?Anza De La Nueva Historia De Riohacha En El Grado 6 De La Instituciã?N Educativa Isabel MarãA Cuesta GonzãLez
Enseã?Anza De La Nueva Historia De Riohacha En El Grado 6 De La Instituciã?N Educativa Isabel MarãA Cuesta GonzãLez
Publicado el 22 Octubre de 2014
Autor: Carlos Arturo Daza Guerra
Descripción
En los grados sextos se viene enseñando la historia tradicional del municipio de Riohacha, la cual dice que este municipio fue fundado por Nicolás de Federman, y de lo cual no hay actas de fundación, lo que motivo investigaciones por parte de la academia de historias de la Guajira sobre la fundación de Riohacha, las cuales se realizaron y concluyeron que esta ciudad no fue fundada por Nicolás de Federman si no que fue poblado por pescadores de la Isla de Cubagua ante esta realidad y la aceptación de esa tesis, se ha venido generando problemas de aprendizaje de la historia de Riohacha, presentándose problemas de asimilación y adaptación den los estudiantes ante este nuevo enfoque de la historia de la ciudad.
Con la propuesta pretendemos abrir espacios de reflexión con los estudiantes que permitan mejorar los aprendizajes de la historia de Riohacha.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Hojas de cálculo
Infografías
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Objetivos
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OBJETIVO GENERAL
Que estrategias metodológicas y pedagógicas deberían utilizarse para la enseñanza de la nueva historia del municipio de Riohacha
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Diseñar las estrategias pedagógicas que nos permitan implementar las TICS en la enseñanza de la nueva historia del Municipio de Riohacha.
- Abrir espacios de reflexión con los estudiantes que permitan mejorar los aprendizajes de la historia de Riohacha.
Recursos
PC
Fotografias
Videos
Archivos
(Pendientes por agregar)
Requisitos
Herramientas de informàtica: Ofice, Muitimedias
Conocimientos bàsicos sobre la historia de Colombia, Historia Precolombina, La conquista
Proceso
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En los grados sextos se viene enseñando la historia tradicional del municipio de Riohacha, la cual dice que este municipio fue fundado por Nicolás de Federman, y de lo cual no hay actas de fundación, lo que motivo investigaciones por parte de la academia de historias de la Guajira sobre la fundación de Riohacha, las cuales se realizaron y concluyeron que esta ciudad no fue fundada por Nicolás de Federman si no que fue poblado por pescadores de la Isla de Cubagua ante esta realidad y la aceptación de esa tesis, se ha venido generando problemas de aprendizaje de la historia de Riohacha, presentándose problemas de asimilación y adaptación den los estudiantes ante este nuevo enfoque de la historia de la ciudad.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo debería Enseñarse la nueva historia de Riohacha en el grado 6o de la institución educativa Isabel María Cuesta González?
JUSTIFICACION
Es necesario darle un vuelco a la forma de enseñar la historia de este municipio, con metodólogas y estrategias didácticas y pedagógicas, introduciendo el computador en el aula, el uso de las TICs el video beam, que permita a los estudiantes que a través de la construcción de nuevos conocimientos cambie el paradigma tradicional de la historia Riohachera.
Esto es de gran importancia para la enseñanza de las ciencias sociales ya que permite la actualización de los conocimientos y poner en prácticas las nuevas tecnologías que contribuyen a solucionar el problema de aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL
Que estrategias metodológicas y pedagógicas deberían utilizarse para la enseñanza de la nueva historia del municipio de Riohacha
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Diseñar las estrategias pedagógicas que nos permitan implementar las TICS en la enseñanza de la nueva historia del Municipio de Riohacha.
- Abrir espacios de reflexión con los estudiantes que permitan mejorar los aprendizajes de la historia de Riohacha.
METODOLOGIA
Como metodología para a enseñanza de la historia de Riohacha se propone un enfoque que combine la investigación social, el trabajo educativo y la acción transformadora, utilizando las TICs.
ALCANCES
Superar el viejo paradigma de la historia tradicional de Riohacha por nuevos conocimientos para un acercamiento a la historia verdadera del municipio
EL PROYECTO ES INNOVADOR AL HACER USO DE AS TIC
Es innovador porque por primera vez en la enseñanza de la historia de los estudiantes de sexto grado de la institución Educativa Isabel María Cuesta González se implementa un proyecto de la nueva historia de Riohacha apoyado en las TICs.
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Conversatorio sobre la nueva historia de Riohacha. |
Video beam, PC, Dispositivos de almacenamiento |
Docentes del área de Ciencias Sociales |
La utilización por parte de docentes y estudiantes de las TICs en el conocimiento de la nueva historia de Riohacha |
RELACION CON EL CURRICULO
Introducir en el componente pedagógico en el plan de área de las ciencias Sociales la enseñanza de la nueva historia de Riohacha.
RELACION DEL PROYECTO CON EL PEI
Como el proyecto hace parte del área de ciencias sociales necesariamente deben introducirse los contenidos programáticos en el PEI
POR QUE ES INNOVADOR
Es innovador porque por primera vez en la enseñanza de la historia de los estudiantes de sexto grado de la institución Educativa Isabel María Cuesta González se implementa un proyecto de la nueva historia de Riohacha apoyado en las TICs.
METAS
Actualizar el proceso de aprendizaje de la historia mediante la incorporación de las TICs
CONCLUSION
Los docentes evidenciaron la necesidad de actualizar y mejorar su práctica pedagógica con la incorporación de las TICs
Se logró incluir la enseñanza de la historia de Riohacha en los contenidos del plan de áreas de ciencias sociales para sexto grado, esto mejorara e sentido de pertenencia y de identidad cultural de los riohacheros
Definir Actividad 2Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
.Evaluaciòn continua, participativa e integral
Notas
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Creditos
Alejandro Meneses Cudris
Edilber Brito Levete
Rosbin Brito Aron
Carlos Arturo Daza G
Roque Morales Barraza
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