INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO PAEZ

EL PENSAMIENTO MATEMATICO

Mediante el uso de las TIC potenciar el pensamiento sincrético en los estudiantes del grado primero  ,para el tercer periodo del  presente año.

La realización del presente proyecto tiene como finalidad fortalecer el pensamiento sincrético  a través del manejo de software educativo aplicado al área de matemáticas.

Un lugar común en la metodología de resolución de problemas es aquel en el que una adecuada identificación del problema equivale a tener más del cincuenta por ciento de la solución. Para identificar adecuadamente el problema se necesita que el resolutor tenga una disposición objetiva hacia la realidad, así como también una perspectiva que le permita valorar la significación social del problema y las diferentes alternativas de solución. El niño debe pasar de la concepción del problema como obstáculo o conflicto que debe afrontar, a concebirlo como una oportunidad para resolver las situaciones difíciles que usualmente se presentan.

Esta  propuesta   resulta  valiosa dado que los estudiantes de este grado podrán manejar el  pensamiento sincrético   donde  el niño empieza a hacer deducciones o generalizaciones,  para que con el tiempo puede defenderse en diferentes ámbitos.

Palabras claves.

• Software educativos
• Textos
• Actividades didácticas
• Pensamiento sincrético
• Resolutor

En elJOSE ANTONIO PAEZ y en sus sedes, se ha venido observando que  los estudiantes presentan gran dificultad para entender las matemáticas especialmente en la solución de problemas sencillos y la falta de generar estrategias que contribuyan a desarrollas habilidades para resolver situaciones de la realidad. A partir de lo anterior se tiene la necesidad de desarrollar estrategias que permitan desarrollar capacidades matemáticas de acuerdo a su edad. Para obtener resultados en esta intención, se debe iniciar la estimulación matemática desde edades temprana con el desarrollo del pensamiento sincrético, para luego dar paso al pensamiento lógico.

Objetivo General

Integrar la tecnología de las TIC como herramienta para transformar y mejorar la calidad educativa de vida de los estudiantes de primer grado del Colegio Nacionalizado Técnico y Agropecuario de Campohermoso sede San José, y contribuir con el desarrollo de implementación de los procesos para potenciar el pensamiento sincrético  a través de una estrategia pedagógica basada en la motricidad fina.

• Identificar el nivel de pensamiento sincrético a partir de situaciones y  solución  de  problemas matemáticos.

• Diseñar una estrategia basada en las TIC con manejo en la  motricidad fina de los educandos  a partir de situaciones reales  donde se evidencie el  desarrollo del pensamiento sincrético.

• Reconocer la importancia de la matemática en el grado primero  en la actualidad y el uso de la computadora como herramienta para su aplicación y desarrollo.

La mayor dificultad  en el proceso de enseñanza aprendizaje en algunas de  las áreas del conocimiento  es el pensamiento sincrético de los estudiantes. La tecnología como actividad humana busca resolver problemas y satisfacer las necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la matemática en didáctica mediante la utilización racional, crítica y creativa que busca resolver los problemas.

Por esta razón el buen uso de las TIC hace que los estudiantes tengan un buen aprendizaje y por ende un buen rendimiento académico, razón por la cual se hace necesario que el educando posea gran habilidad en el uso de estas herramientas pedagógicas.

- Matemáticas

Referentes conceptuales

Pensamiento Sincrético: El pensamiento sincrético sucede cuando el niño relaciona cualquier tipo de cosas, es decir, es el pensamiento que se produce debido a la capacidad de sintetizar las partes y el todo en un grupo relacionado.

OTRO CONCEPTO: Documentos Bebellotina: Fase en el desarrollo del proceso en el pensamiento cognitivo del niño, durante esta fase el pensamiento se basa exclusivamente en lo percibido o cognitivo, el niño es capaz de hacer deducciones o generaciones.

Jean Piaget:  Se debe tener en cuenta el pensamiento global y guiarnos que en vez de adaptarse a las nuevas realidades que descubre y contribuye paulatinamente teniendo en cuenta el pensamiento sincrético nos enfocamos en el pensamiento preo-peracional.

Donde nos dice que (podemos considerar como problema toda situación que un sujeto no puede resolver mediante utilización de su repertorio de respuestas inmediatas disponibles.

Mediante el uso de las TIC y escuela nueva activa.La Educación Activa: Es un proceso que propicia en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades personales al máximo para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.

Se espera que los estudiantes realicen las actividades completas y con interés a través del proceso para mejorar el desempeño en las competencias matemáticas.

-Que logren un cambio de actitud y aprecio por las matemáticas  superando las diferentes dificultades en el desarrollo de sus trabajos.

 Comprender  cada uno de los procesos, analizarlos  y  que evolucionen en su aprendizaje.

Aprender a manejar los distintos softwares educativos,  puesto que por medio de estos podemos mejorar el pensamiento sincrético y llegar al pensamiento  pero-operacional.

Campo Saavedra, María Fernanda Nivelemos 1 matemáticas serie nivelemos 2011  

Ramirez Rodriguez, Vicente. Calculemos 2

 Ardila Gutierrez Victor Hernando Inteligencia 1 Lógico Matemático

Chávez Muñoz, Maritza  juguemos con las matemáticas 1

Casasbuenas Santamaria, Cecilia  Matemáticas 2

Wedgrafía:

http://www.pequejuegos.com/jugar-jardn-flotante.html

http://www.pequejuegos.com/jugar-bombas-a-los-bloques.html

http://www.pequejuegos.com/jugar-puente-en-tetris.html

ANEXO 1.  DESCRIPCIÓN DE LAS  ACTIVIDADES