Proyecto Humanidades Competencias Ciudadanas Competencias Ciudadanas Pluralidad, Identidad Y Valoraciã³N De Las Diferencias
Competencias Ciudadanas Pluralidad, Identidad Y Valoraciã³N De Las Diferencias
Publicado el 10 Octubre de 2014
Autor: vera luz cardenas meza
Descripción
.ESTE PROYECTO PRETENDE MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VISTA HERMOSA SEDE LAS BRISAS INVOLUCRANDO LOS RECURSOS DIGITALES DE COMPUTADORES PARA EDUCAR
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Competencias Ciudadanas
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración: SE REQUIEREN 5 HORAS DE CLASE ESTA ACTIVIDAD TIENE UN PROMEDIO DE DURACIÓN DE 10 HORAS LA DURACIÓN ES DE 8 HORAS LA DURACIÓN ES DE 8 HORAS
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Imágenes
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
.promover la reflexión en torno a la importancia de participar en la construcción de las normas, el respeto y promoción de los acuerdos para la convivencia.
Recursos
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Requisitos
.EL DOCENTE DEBE MANEJAR LOS RECURSOS EDUCATIVOS DE COMPUTADORES PARA EDUCAR
Proceso
Definir Actividad
Apertura de la sesión:
• saludo de bienvenida.
• presentación de los propósitos de la sesión.
• temas a tratar en la sesión
Desarrollo de la sesión:
El docente guiará al estudiante por la aplicación e incentivando a que genere una historia con cada una de las escenas que plantea el programa.
Seguidamente, pedirá a los demás estudiantes a que colaborencon la construcción de la historia a partir de la última escenaelaborada.
Cada escena debe estar integrada con elementos musicales disponibles en el programa.
Cuando el cuento o la historia esté completamente finalizada eldocente cambiará algunos apartes de la historia para motivar a los niños a reconstruir la historia a partir de nuevos elementos.
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Definir Actividad 2
Apertura de la sesión:
• saludo de bienvenida.
• presentación de los propósitos de la sesión.
• temas a tratar en la sesión
Desarrollo de la sesión:
El docente visita la biblioteca digital http://biblioteca-digital.ilce.edu.mx/
escoge el cuento el gigante egoista lo descarga ya que en centro aun no se ha establecido la conectividad lo leemos entre todos lo analizamos posteriormente los niños asumen el rol de cada uno de los personajes y procedemos a montar la puesta en escena practicamos el dramatizado; luego en la hizada a la bandera los niños hacen su presentación ante todos sus compañeros.
Definir Activid
Apertura de la sesión:
• saludo de bienvenida.
• presentación de los propósitos de la sesión.
• temas a tratar en la sesión: ¿ para qué sirven las normas?
Desarrollo de la sesión:
El docente presenta a los estudiantes el video el show de perico normas y acuerdos www.senalcolombia.tv/index.php?option=com_programas...
Abriendo un espacio para dialogar con el grupo sobre la utilidad o no de las norma; la importancia de que estas sean acordadas, respetadas, por todas las partes, así como la responsabilidad de ejercer el derecho a participar en su construcción. facilita que el grupo identifique las normas importantes para la convivencia en el salón , en la escuela,en la casa, en el barrio.Ayuda a que el grupo piense en qué puede pasar si las personas no respetan los acuerdos o si las personas no respetan los acuerdos o si las normas solo las definen unas personas sin tener en cuenta los intereses y necesidades de las otras.
t5odo esto le permite al estudiante reflexionar en torno a la importancia de asumir la responsabilidad de vivir en comunidad respetando los acuerdos que faciliten la convivencia.
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Definir Activi
Apertura de la sesión:
• saludo de bienvenida.
• presentación de los propósitos de la sesión.
• temas a tratar en la sesión: ¿ De que manera puedo decirle a los demás que estoy brav@?
Desarrollo de la sesión:
El docente presenta a los estudiantes el video el show de perico "manejo de la ira" www.senalcolombia.tv/index.php?option=com_programas...
Abre un espacio para la reflexión en torno a la manera como cada persona las puede expresar, sin afectar el bienestar fisico y emocional de los demás( particularmente en la expresión de la ira ) y permite explorar formas apropiadas de hacerlo por medio del uso de la comunicación asertiva, que contribuye a la convivencia a trav´s de la socialización permanente de diferentes emociones como estrategia para fortalecer la confianza y el vinculo en los grupos.
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Actividades Docente
EL DOCENTE ORIENTA LAS ACTIVIDADES E INDUCE HACIA LA REFLEXIÓN
EL DOCENTE ORIENTA, Y EN ESTE CASO GESTIONA EL CONOCIMIENTO DE SUS ESTUDIANTES YA QUE EN ESTA INSTITUCIÓN LA CONECTIVIDAD NO ES 100%
INDUCE A LA REFLEXIÓN
El docente presenta a los estudiantes el video el show de perico "manejo de la ira" www.senalcolombia.tv/index.php?option=com_programas...
Abre un espacio para la reflexión en torno a la manera como cada persona las puede expresar, sin afectar el bienestar fisico y emocional de los demás( particularmente en la expresión de la ira ) y permite explorar formas apropiadas de hacerlo por medio del uso de la comunicación asertiva,
Actividades Estudiante
EL ESTUDIANTE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS CONVERSATORIOS QUE SE GENERAN DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD.
EL ESTUDIANTE LEE CUENTOS ANALIZA EN COMPAÑIA DEL DOCENTE LUEGO LOS DRAMATIZA
EL ESTUDIANTE PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES QUE EL DOCENTE PROPONE ADEMÁS PROPONE NUEVAS ACTIVIDADES QUE APOYAN EL TEMA
PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN TODAS LAS ACTIVIDADES PLANEADAS
Evaluación
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- Fortalecer los procesos creativos de los estudiantes a travez de la creacion de historias y cuentos
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Promover la construcción de ambientes
caracterizados por la solidaridad e invita a laconvivencia, por medio de la solución de losconflictos de forma pacífica y dialogada. -
participar en la construcción de las normas, el respeto ypromoción de los acuerdos para la convivencia.• Facilitar la construcción de ambientes de respeto.dentificar y manejar las emociones , asi como las maneras apropiadas de expresarlas, respetando los derechos de las demás personas.- fortalecer el dialogo como opción de construcción colectiva de consensos y conocimientos locales para afrontar conflictos
Notas
GRACIAS A MI FAMILIA POR CEDERME UN POCO DEL TIEMPO QUE LES PERTENECE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VISTA HERMOSA SEDE LAS BRISAS GRADO CUARTO
Creditos
Proyecto Creado Por Vera Luz Cardenas Meza - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.