Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tics Como Herramienta Didã¡Ctica Para Mejorar El Proceso De Lectoescritura En Los Estudiantes De 4° Y 5|° En La Sede De La Instituciã³N Educativa Luis Patrã³N Rosano
Las Tics Como Herramienta Didã¡Ctica Para Mejorar El Proceso De Lectoescritura En Los Estudiantes De 4° Y 5|° En La Sede De La Instituciã³N Educativa Luis Patrã³N Rosano
Publicado el 30 Septiembre de 2014
Autor: ORLADY ZUIGA MELENDEZ
Descripción
. Día a día observamos con mucha preocupación el bajo nivel que presentan los estudiantes en la lecto escritura; en el proceso de enseñanza aprendizaje en los grados 4º y 5º llegan niños que no decodifican sonidos, y la gran mayoría presentan contaminación de palabras, omisión de letras y sílabas, poca fluidez verbal, desconocimiento de los signos de puntuación, presentan muchas dificultades en la lectura, no les gusta leer, lo que de paso dificulta el adecuado desarrollo de la lectura puesto que se desmotivan rápidamente al ver mucha información que para ellos se convierte en una actividad poco llamativa.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 17 y mas de 17 años
Duración: DURACIÓN Esta actividad se realizará en dos secciones: 1. Una sesión de 1 hora para los padres de familia. 2. Una sesión de 1 hora para los estudiantes. Esta actividad la desarrollamos en dos semanas de clase durante ocho horas. Esta actividad la desarrollaremos durante 4 horas de clase. Una sección de trabajo (3 horas) Durante una semana ( 2 secciones de clase) Una jornada de trabajo
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
.
Objetivo general:
Impactar el método tradicional de enseñanza de la lectura usando metodologías basadas en herramientas tecnológicas.
Objetivos específicos:
- Fortalecer de manera interactiva la lectura en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria.
- Crear buenos hábitos de lectura en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria.
- Hacer un adecuado aprovechamiento de la sala de cómputo.
- Fortalecer el aprendizaje en los alumnos a través de la lectura.
- Mejorar el hábito de lectura de los estudiantes de los grados 4º y 5º de la institución educativa Luis Patrón Rosano
Recursos
- Software Educativo LEER
- www http://en.educaplay.com/es/actividades.php.
- Sala de sistemas
- Portátiles
- Celulares
- Internet
Requisitos
.
Para desarrollar este proyecto es necesario que nuestra institución cuente con recursos tecnológicos como:
- Computadores.
- Video vean.
- Televisores.
- Software educativo.
- Conexión a Internet.
- Conocimientos básicos en algunos temas como: signos de puntuación, cuentos, leyendas, fabulas, mitos, refranes, trabalenguas, coplas, retahílas, adivinanzas, entre otros.
- Uso y manejo del computador.
- Un espacio adecuado con un ambiente agradable que permita un óptimo desarrollo de las actividades.
Proceso
Definir Actividad 1
Socialización del proyecto.
PROPÓSITO
Dar a conocer el proyecto de lectoescritura a los padres de familia y estudiantes.
Contribuir a la formación de palabras, oraciones y textos con sentido, teniendo en cuenta el uso adecuado de los signos de puntuación.
Redactar con coherencia y cohesión, haciendo uso de los signos de puntuación cuentos cortos utilizando palabras de un acróstico.
Dar a conocer a toda la comunidad educativa las creaciones o composiciones literarias producidas por los estudiantes a través de videos relatos publicados en un blogs por interés.
Describir con coherencia y cohesión y haciendo uso de los signos de puntuación diversas imágenes utilizando frases y oraciones.
Hacer publicación de un libro con las mejores creaciones literarias en los diversos talleres realizados.
Actividades Docente
-Saludo de bienvenida.
-Presentación de los docentes responsables del proyecto.
-Breve explicación de la esencia del proyecto y de la responsabilidad que tienen los padres en éste.
-Motivación a los padres y estudiantes para que den aportes de como les parece el proyecto.
Aclaración de dudas.
Palabras de agradecimiento.
-Retroalimentación del uso adecuado de algunos signos de puntuación( , . ; )
-Explicación de las diferentes actividades propuestas en el software educativo (LEER) y en la página web correspondiente a este enlace.
wwwhttp://en.educaplay.com/es/actividades.php.
-Acompañamiento permanente en el proceso que los niños van realizando.
Explicación de lo que es un acróstico.
Pedir a los niños que digan una palabra al azar.
Hacer orientación a los estudiantes de que cada palabra formada con cada letra de la palabra inicial debe corresponder a sustantivos, adjetivos o verbos.
Ejemplo.
F amilia
L inda
O rganizada
R eir
​Orientar acerca de la coherencia y cohesión que deben tener los cuentos cortos.
Dar ejemplo de como se relacionarían las palabras en la redacción del cuento.
- Revisión de ortografía, coherencia en cda una de las creaciones literarias realizadas por los estudiantes.
-Escuchar los videos relatos grabados por los estudiantes para mejorar procesos de dicción.
-Creación de blogs .
-Impresión de los diferentes cuentos.
Dar las orientaciones respectivas con relación al trabajo a realizar.
Presentar las diferentes imágenes que los estudiantes describirán haciendo uso del software.
Escuchar y revisar las diferentes descripciones realizadas por los estudiantes haciendo uso de frases y oraciones.
Coordinar toda la organización del evento:
-Impresión del libro
-Decoración de escenario
-Organización de las sillas
-Invitados especiales
-Lanzamiento del libro
Actividades Estudiante
-Tener una actitud entusiasta, positiva y de disposición frente al desarrollo de la actividad.
-Trasladarse a la sala de sistema de manera ordenada.
-Tener disposición para trabajar.
-Hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos de la sala.
-Atender a cada una de las orientaciones dadas por el docente sobre el manejo del software educativo y la página web a trabajar.
-Desarrollar las diferentes actividades asignadas.
Trasladarse a la sala de sistemas de manera ordenada.
Atender las orientaciones del docente para trabajar en Word.
Escogerán palabras con las cuales crearan el acróstico.
Socializarán sus pequeñas producciones.
Tener motivación y disposición para realizar los pequeños cuentos.
Redactar con coherencia y cohesión las creaciones literarias.
Pronunciar con fluidez y dicción correcta, los videos relatos.
Dar a conocer a la comunidad su creación literaria si fue selecccionada.
Tener la disposición y discíplina para estar en el aula de sistemas.
Escuchar cada una de las orientaciones e instrucciones dadas para el trabajo a realizar.
Realizar las descripciones de las imágenes en un procesador de textos, haciendo uso de frases y oraciones con coherencia y cohesión
Tener la disposición y disciplina adecuada en el aula de clases.
Colaborar en lo que el docente requiera para la organización del evento.
Hará lectura correcta de las creaciones que fueron seleccionadas como las mejores.
Evaluación
.Las actividades propuestas en este proyecto serán evaluadas a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, analizando las fortalezas y debilidades en cada sesión de trabajo, se evaluarán las habilidades y competencias desarrolladas en torno al fortalecimiento de la lecto-escritura; se evaluará el material de tecnología utilizado en la apropiación y uso adecuado de éste.
Notas
.
Creditos
Proyecto Creado Por Orlady ZuÑIga Melendez - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.