Requisitos

Proceso

Definir Actividad 1

objetivo es identificar los saberes previos por parte de los estudiantes respecto a las  competencias ciudadanas (convivencia y paz).

recursos: encuestas, lapiz Tiempo de 2 horas.

• se hace mediante aplicacion de una encuesta escrita cerrada, las actividades a continuacion es elaborar un friso sobre competencias ciudadanas. 
• se elige la participacion de estudiantes de los grados cuarto, quinto, sobre la definicion de competencia ciudadana, luego la evaluacion trabajo independiente en elaborar dos diapositivas que tengan frases e imagenes relacionadas al tema.
• proyectar video y hacer preguntas sobre el mismo. reflexion . http://www.youtube.com/watch?v=BVvNi7ETIsY

​​

Definir Actividad 2

expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes gestos  , palabras, pinturas, teatro. juegos.

recursos , video, cartulina, cámara.

actividades: 

• proyectar videos, tomar fotos de ellos mismos con sus gestos, recortar y pegar laminas alusivas sobre sentimientos y emociones y fijar en lugares visible del centro educativo.
• elaborar frases cortas a donde puedo acudir para mi proteccion y defensa de los derechos.
• los niños de preescolar y primero, recortar y pegar los logotipos de las instituciones encargadas de la proteccion
• ​segundo y tercero. elaborar frases cortas sobre proteccion y defensa en los niños.
• cuarto y quinto elaborar un cartel con los logos y telefonos de las instituciones y autoridades en defensa de los derechos de los niños . 

Definir Actividad 3iones

reconocer que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejarla sin hacer daño a otras personas.

recursos video. http: //www.youtube.com/watch?v=7cseBM4b3fU

​actividad.

socializar videos

​los estudiantes realizaran un dibujo con el programa paint

​trabajar juntos las emociones. como dibujar como se sienten, hacer lista de situaciones que provocan emocones  y dbujar las caras que expresen emociones.

escribir una fabula donde la moraleja sea  sobre convivencia y paz.

investigar cuentos y leyendas que se vea reflejada la convivencia.

leer un fragmento del cuento remigio y su familia, posteriormente dara respuesta justificada a las preguntas..

escribir y dibujar en una hoja lo positivo y negativo, construye un mural.

en cada salon se pegara un cartel  con las normas que se siguen en el aula para mantener la convivencia.

Actividades Docente

como todo buen docente debe llevar preparado las sesiones con las actividades, sin perder ningun  hilo conductor , 

se va evaluando  por sesiones para observar los resultados del aprendizaje  cognitivo y actitudinal frente al objetivo del proyecto de aula, con las respuestas de los estudiantes, asi  poder diseñar la introduccion al tema sobre lo socio afectivo.

• frases
• logotipos
• directorios animados.
• videos

​​motivando a los estudiantes a que tengan interes por conocer sus derechos y a donde son escuchados.

el docente tomara los aportes en forma de lluvias de ideas, a traves de un mapa conceptual elaborado en el programa word; los estudiantes podran visualizar con la ayuda de un video beam

Actividades Estudiante

realizan :

• frisos.
• diapositivas
• reflexiones

los estudiantes deben realizar las actividades con la motivacion que tenga el docente ante un aprendizaje significativo.

• recortado y pegado, 
• frases alusivas a la tematica tratada
• elaborar directorio y colocarlos en lugares visibles en el centro educativo.

los estudiantes integran saberes docente - estudiantes y estudiantes - docente.

los estudiantes estan en capacidad para reflexionar y saber sobre.

que en sus familias se necesitan normas

cada miembro de tu familia puede hacer lo que quiere.

en el colegio se necesitan normas.

en las clases se necesitan normas.

Evaluación

la evaluacion en este proyecto cumple con criterios evaluativos en cada sesion de trabajo, arrojando resultados donde se observa debilidades y fortalezas sobre convivencia.

Notas

quien motivo a esta realizacion de este proyecto fue el diplomado computadores para educar, quien motivo a realizar un proyecto de aula en las instituciones, viendo esta debilidad en el Centro Educativo la Marta sede principal, como es la falta del aspecto socio- afectivo en que se encuentra la comunidad educativa, los docentes tomaron la iniciativa de desarrollar estas competencias.

Creditos