Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Apoyo De Las Tic Como Estrategia Ludica Para Facilitar El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura
Apoyo De Las Tic Como Estrategia Ludica Para Facilitar El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura
Publicado el 22 Septiembre de 2014
Autor: LUIS EDUARDO GOMEZ MARTINEZ
Descripción
Con la propuesta “APOYO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ” nos proponemos implementar acciones en el grado Primero de la sede Fátima – Progreso en la institución educativa Luis Patrón Rosano con una serie de actividades divertidas e innovadoras a través de una página web, que contiene juegos de lectura y escritura, videos de rondas y juegos, mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos del computador como una herramienta que motiva al niño al proceso de enseñabilidad de la lectoescritura estimulando el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y obtener niños competentes para el futuro. Las TIC y los juegos de lecto escritura son herramientas didácticas con diversidad de actividades de aprendizaje que posibilitan la transversalidad en todas las áreas del saber propiciando experiencias demostrativas donde los niños se motiven a utilizar sus capacidades para manejar el lenguaje y desarrollar las habilidades básicas como: comprender, analizar, sintetizar, hacer referencias y deducciones.
Los estudiantes del grado Primero de la Institución educativa Luis Patrón Rosano sede Fátima - Progreso, han venido presentando desmotivación y falencias en la escritura y por ende en la lectura, esto se evidencia en la omisión de letras, los escritos, poca fluidez verbal y mala caligrafía, desinterés por la lectura, poco productivos en el aula; en vista de esto el grupo LECTOTICS integrados por las docentes de preescolar y el docente de educación física, nos dimos a la tarea de realizar encuesta a los educandos, padres de familia y educadores con el propósito de obtener unos porcentajes que le permitan tener una visión más exacta de la problemática observada. Por lo tanto esta situación nos motivó a comprometernos con la comunidad educativa y proponernos que los estudiantes se enamoren de la lecto-escritura, motivado con diversas estrategias, usando los medios de comunicación que ofrece la telemática como el internet y sus servicios, para crear espacios agradables, prácticos que les permita mejorar los hábitos de lectura y los niveles de comprensión, producción de textos para construir su propio aprendizaje.
Este proyecto es de gran importancia por que permitió resolver la problemática objeto de estudio mejorando en los estudiantes los hábitos de lectura y los niveles de comprensión, como también la producción de textos con coherencia, la ortografía y grafía apoyados en la utilización de las TIC en el aula de clase mediante estrategias que facilitaron el estudio y la implementación de los contenidos para alcanzar el logro de los resultados difundidos en cuatro capítulos así:
Capitulo I: Los estudiantes frente las tic y El rol del docente en la interacción con las TIC, la temática esta fundamentada en teorías y estrategia que facilitaron la interacción de los estudiantes y de los docentes frente a las herramientas informáticas , multimediales y audiovisuales las cuales fueron medios que permitieron enriquecer el conocimiento y adquirir competencias en el desarrollo de habilidades lectoescritoras en las actividades planteadas.
El capitulo II: Apropiación en el desarrollo de las actividades, ésta temática se baso en el planteamiento de las estrategias metodológica y práctica de las actividades que posibilito una actitud participativa y comprometida frente al proceso para mejorar la enseñabilidad de la lectoescritura.
El capitulo III: Las vivencias un camino para recorrer, es una temática basada en los resultados alcanzados mediante las estrategias didácticas de aprendizaje que ofrecen los medios tecnológicos. Por último el capitulo IV: Reflexión sobre los resultados obtenidos, la temática se baso en los logros que contribuyeron en el desempeño y adquisición de competencias en las áreas de español y tecnología.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 5-6 años
Duración: 1 SESION 4 SESIONES
Herramientas:
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Fotografía
Gráficas
Infografías
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Objetivos
OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL
Diseñar e Implementar con el apoyo de las TIC´S, una página web como estrategia lúdica que facilite en los estudiantes del grado primero de la sede Fátima – progreso el procesos de enseñanza aprendizaje de la lecto - escritura mediante herramientas que favorecen la exploración, la indagación y el conocimiento para fortalecer la adquisición de una lectura y escritura y del conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar una página web, como estrategias lúdico tecnológica que permita mejorar la lectura y escritura en los estudiantes.
- Utilizar las TIC´S (Pagina web) como herramientas que motivan a los educando hacia el proceso de la lectoescritura.
- Integrar las tecnologías de la información y comunicación TIC a través de la transversalidad en los procesos de lectura y escritura de las diferentes áreas del conocimiento.
- Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escriturales través de una página web que contiene programas educativos e interactivos.
Recursos
.La educación tradicional debe transformarse. Se puede seguir en un aula, pero su fisonomía y dinámica deberán cambiar radicalmente. Ahora se deben tener en cuenta los diversos recursos informáticos que pueden utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes recursos. A saber, los recursos informáticos son los siguientes: Aulas virtuales. Educación en bases de datos e información de todo tipo. Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema. Programas informáticos de propósito general y específicos.
Requisitos
.Medios Tecnologicos
Proceso
Definir Actividad 1
Socializando la propuesta.
Actividad realizada con los estudiantes y en ella se les comentó la idea a efectuar un instrumento que les permitiera asimilar mejor la lectura y la escritura, lo cual agradó a los menores del grado primero, comprometiéndose a poner todo el empeño para aportar, no solo las ideas, sino también el interés para aprovechar el tiempo y los medios informáticos, al igual que compartiendo activamente con sus compañeros y compañeras.
Actividad 2
Charla sobre la importancia de las tics.
Con esta actividad se enseñó a los niños y niñas, algunos aspectos relacionados con la informática, especialmente internet, la manera como debe utilizarse, la forma como se pueden crear algunos elementos multimediales, etc., de igual manera se les hizo saber de los peligros existentes al no contar con una persona adulta que le oriente sobre lo que pueden o no pueden ver. También se aconsejó acerca de la forma como pedagógicamente pueden acceder a encontrar ayuda a las tareas de cada materia.
Actividad 3
Preparación de los elementos que constituyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El desarrollo de esta actividad consistió en recoger aquellos elementos didácticos que permitan facilitar la enseñanza de la lectura y la escritura para ser colocados en el programa de elaboración de diapositivas, se consideró tomar este medio porque en ocasiones no se puede acceder a internet fácilmente en las escuelas de Tolú, para utilizar por ejemplo Prezzi u otros programa interactivo; además las dispositivas pueden colocarse en esos programas más adelante cuando los problemas de intercomunicación al internet sea menos complicado.
Actividad 4
Creación de los medios informáticos con los elementos de enseñanza.
Actividad que se desarrolló junto a la anterior, por tratarse del objetivo primordial del proyecto y la propuesta
Actividad 5
Presentación de las herramientas informáticas.
Se realiza la presentación a los estudiantes de las herramientas informáticas descritas, actividad que se encuentra en su proceso de ejecución, ya que se está perfeccionando cada uno de los elementos y la temática a implementar, además porque se espera aplicar en las otras sedes de la institución.
Actividades Docente
DOCENTES DEL GRADO PREESCOLAR Y EDUCACION FISICA DE ÑLA INSTITUCION EDUCATIVA LUIS PATRON ROSANO SEDE FATIMA PROGRESO
Actividades Estudiante
ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LUIS PATRON ROSANO, SEDE FATIMA PROGRESO
Evaluación
.
De acuerdo a lo desarrollado durante el proceso investigativo, proyecto y propuesta el equipo investigador considera pertinente plantear algunas recomendaciones:
- El uso de las tecnologías de la información y la comunicación exige una continua interacción, especialmente porque cada día salen al mercado nuevos y variados programas que contribuyen al mejor desarrollo de las tareas pedagógicas, por lo que se requiere la puesta en marcha de acciones tendientes a actualizar estos mecanismos en la institución educativa.
- Se puede lograr que tanto las de más sedes correspondientes a la Institución Educativa Luis Patrón Rosano, como otras del municipio utilicen estrategias tecnológicas e informáticas para llevar a cabo el proceso formativo y, a la vez posibilitar que el estudiante interactúe y tenga la oportunidad de investigar acerca de los temas correspondientes a las áreas del conocimiento.
- Los docentes y padres de familia de los estudiantes deben colaborar activamente para que sus hijos e hijas utilicen las herramientas informáticas para fortalecer el proceso de lectura y escritura, ya que se observan niños y niñas con mucha agilidad para los juegos interactivo, indicador claro de tener un buen manejo de estos medio.
Notas
.LUIS EEDUARDO GOMEZ MARTINEZ
JOSEFINA DEL CARMEN TORRES CARABALLO
MARIBEL HERNANDEZ PORTELA
?EMILSE ARROYO PEREZ
RUBY MARTINEZ SOTOMAYOR
Creditos
Proyecto Creado Por Luis Eduardo Gomez Martinez - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.