Me divierto con las TICs, leyendo y escribiendo palabras de mi paisaje coveÃ±ero.

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Me Divierto Con Las Tics, Leyendo Y Escribiendo Palabras De Mi Paisaje Coveã±Ero.

Me Divierto Con Las Tics, Leyendo Y Escribiendo Palabras De Mi Paisaje Coveã±Ero.

Publicado el 30 Agosto de 2014

Autor: Yohana Patricia Cuello Avilez

Descripción

Los estudiantes de básica primaria, del centro educativo pio XII presentan deficiencias en lectoescritura, ya que al escribir olvidan algunos fonemas y sonidos vocálicos, al formar palabras, oraciones y textos cortos.

•Esta problemática, afecta notoriamente el rendimiento académico de los estudiantes, puesto que, les cuesta ubicarse en su contexto, expresarse libremente y participar en las actividades programadas por la docente dentro y fuera del aula. Además, esto impide el avance en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

•Existen, algunos niños que se encuentran en grados superiores que no saben leer y escribir, esto indudablemente afecta la calidad educativa del Centro Educativo.

•Por ende se utilizara las herramientas de las TICs, como estrategia pedagógica para mejorar la lectoescritura en los niños de básica primaria del grado primero, puesto que es una forma creativa, lúdica y de motivación para ellos.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 7-8 años

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Herramientas: tomar apuntes en clase

Imágenes

Infografías

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

•Desarrollar en el niño el hábito lector, de una manera creativa, lúdica y mas placentera.

•Relacionar las imágenes de los paisajes de Coveñas mencionando sus nombres y escribiéndolos.

•Utilizar videos de fonemas donde el niño pronuncie y relacione.

•Identificar palabras autóctonas de su entorno para la creación de un mini diccionario ejemplo (champeta, raspao, playa).

Recursos

http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-animales-acuaticos.html
http://www.primeraescuela.com/rompecabezas-en-linea/tiburon.htm

http://www.jigzone.com/puzzles/0F14D007BC3&m=C810823.8F59FC2&z=5?v=25114

http://www.jigzone.com/puzzles/6C14D1479FF&m=C810823.8F59FC2&z=5?v=22524

.https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

?http://www.jigzone.com/puzzles/0F14C233696&m=C810823.8F59FC2&z=5?v=17765

Requisitos

Manejo de las TICs
Manejo de las herramientas informáticas y telemáticas (Hardware y software)
Manejo de un Blog educativo con agregadores (videos de youtube, podcast)
Manejo del audacity
?Manejo del movi maker
Conocer la jerga del municipio de coveñas
Conocer la cultura coveñera historia, fauna y flora
Diagnostico de las dificultades de lectoescritura que presentan los niños de grado primero del Centro educativo Pio Xll

Proceso

Definir Actividad 1

Paisaje coveñero: En esta actividad el estudiante observara diferentes imágenes de su región, luego buscara en la sopa de letras interactiva los nombres de los lugares vistos en las imágenes, aquí el estudiante pondrá en práctica la lectura se reforzara el nivel de atención.

Definir Actividad 2

Animales: Se escuchara un vídeo y observara diferentes animales marinos para luego realizar un dictado con los nombres de los animales vistos

Definir Actividad 3

Platos típicos: Observar fotos de platos típicos de la región y realizar en forma oral con el docente cuál de estos platos típicos tienen la consonante C y T.

Como segunda actividad se reforzara la escritura por medio de un crucigrama con nombres de los platos típicos donde se observara la foto del plato para luego llenar el crucigrama.

Definir Actividad 4

Recetas: Transcribir en tu cuaderno los ingredientes y los pasos para preparar tus comidas preferidas con ayuda de tus papitos.

En grupo se realizaran diferentes platos típicos de tu región, cada uno expresara como se sintió ayudando a prepararlo y que fue lo que más le gusto.

Definir Actividad 5

Videos: Se observaran video alusivo a la fauna y flora para que conozcan la diversidad de su región fortaleciendo su identidad

Definir Actividad 6

Actividades en línea: El estudiante se divertirá armando los rompecabezas de animales marinos fortaleciendo su rapidez mental.

La segunda actividad se identificara el nombre de animales marinos, en esta parte los niños aprenderán a identificar las letras mayúsculas, minúsculas y cursivas.

Definir Actividad 7 Definir Actividad 8 Definir Actividad 9 Definir Actividad 10

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

.Los aprendizajes que se esperan tener es mejorar la lectoescritura, afianzar fonemas, crear mayor motivación, mejorar la comprensión lectora y a la vez de una forma creativa y divertida que los estudiantes amen su cultura y se identifiquen con ella.

SOPA DE LETRAS: Mediante el número de aciertos
DICTADO DE PALABRAS: se mostrara al estudiante cuantos aciertos y cuantos errores señalando en rojo las palabras mal escritas.
CRUCIGRAMA: Mediante el número de aciertos
TRASCRIPCIÓN DE TEXTO: En el aula se revisara el texto escrito de los estudiantes visto en el blog y realizar las respectivas correcciones.
PARTICIPACIÓN E INTERACCIÓN: Durante la observación del video de la flora y fauna de la región se tendrá en cuanta las participaciones de los estudiantes coherencia en las ideas.
ACTIVIDADES EN LÍNEA: Se evaluara el nivel de atención y rapidez con que el estudiante termine satisfactoriamente la actividad.

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Yohana Patricia Cuello Avilez - Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.