Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Me Divierto Con Las Tic, Leyendo Y Escribiendo Palabras De Mi Paisaje Coveñero
Me Divierto Con Las Tic, Leyendo Y Escribiendo Palabras De Mi Paisaje Coveñero
Publicado el 29 Agosto de 2014
Autor: Nasly Karine Carmona Meza
Descripción
Los estudiantes de básica primaria, del centro Educativo Pio XII presentan deficiencias en la lectoescritura ya que, al escribir olvidan algunos fonemas y sonidos vocálicos , al formar palabras, oraciones y textos cortos.
Esta problemática, afecta notoriamente el rendimiento académico de los estudiantes, puesto que, les cuesta ubicarse en su contexto, expresarse libremente y participar en las actividades programadas por la docente dentro y fuera del aula. Además, esto impide el avance en el proceso aprendizaje de los estudiantes.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
Crear mediante la utilización de las herramientas (TIC) un blog educativo para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura de los estudiantes del grado primero del Centro Educativo Pio XII.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar en el niño , el hábito lector, de una manera creativa, lúdica y más placentera.
Relacionar las imágenes de los paisajes de Coveñas mencionando sus nombres y escribiéndolos.
Utilizar videos de fonemas donde el niño pronuncie y relacione.
Recursos
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http://www.textoconbrillo.net/
http://misgifsdeanimales.blogspot.com/2012/04/marinos.html
Requisitos
- Manejo de las Tics
- Manejo de las herramientas informáticas y telemáticas (Hardware y software)
- Creación de un Blog educativo con agregadores (videos de youtube, podcast)
- Manejo del audacity
- ?Manejo del movi maker
- Conocer la jerga del municipio de Coveñas
- Conocer la cultura coveñera historia, fauna y flora
- Diagnostico de las dificultades de lectoescritura que presentan los niños de grado primero del Centro educativo Pio Xll.
Proceso
Definir Actividad 1
- Paisaje coveñero: En esta actividad el estudiante observara diferentes imágenes de su región, luego buscara en la sopa de letras interactiva los nombres de los lugares vistos en las imágenes, aquí el estudiante pondrá en práctica la lectura se reforzara el nivel de atención.
Definir Actividad 2
Animales: Se escuchara un video y observara diferentes animales marinos para luego realizar un dictado con los nombres de los animales vistos.
Definir Actividad 3
- Platos típicos: Observar fotos de platos típicos de la región y realizar en forma oral con el docente cuál de estos platos típicos tienen la consonante C y T.
Como segunda actividad se reforzara la escritura por medio de un crucigrama con nombres de los platos típicos donde se observara la foto del plato para luego llenar el crucigrama.
Definir Actividad 4
- Recetas: Transcribe en tu cuaderno los ingredientes y los pasos para preparar tus comidas preferidas con ayuda de tus papitos.
En grupo se realizaran diferentes platos típicos de tu región, cada uno expresara como se sintió ayudando a prepararlo y que fue lo que más le gusto.
Definir Actividad 5
- Videos: Se observaran video alusivo a la fauna y flora para que conozcan la diversidad de su región fortaleciendo su identidad.
Definir Actividad 6
- Actividades en línea: El estudiante se divertirá armando los rompecabezas de animales marinos fortaleciendo su rapidez mental.
La segunda actividad se identificara el nombre de animales marinos, en esta parte los niños aprenderán a identificar las letras mayúsculas, minúsculas y cursivas.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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PRODUCTO Y EVALUACION
Los aprendizajes que se esperan tener es mejorar la lectoescritura, afianzar fonemas, crear mayor motivación, mejorar la comprensión lectora y a la vez de una forma creativa y divertida que los estudiantes amen su cultura y se identifiquen con ella.
- SOPA DE LETRAS: Mediante el número de aciertos
- DICTADO DE PALABRAS: se mostrara al estudiante cuantos aciertos y cuantos errores señalando en rojo las palabras mal escritas.
- CRUCIGRAMA: Mediante el número de aciertos
- TRASCIPCION DE TEXTO: En el aula se revisara el texto escrito de los estudiantes visto en el blog y realizar las respectivas correcciones.
- PARTICIPACION E INTERACCION: Durante la observación del video de la flora y fauna de la región se tendrá en cuanta las participaciones de los estudiantes coherencia en las ideas.
- ACTIVIDADES EN LINEA: Se evaluara el nivel de atención y rapidez con que el estudiante termine satisfactoriamente la actividad.
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Nasly Karine Carmona Meza - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.