Proyecto Matemáticas Geometría Construyendo Con Scratch
Construyendo Con Scratch
Publicado el 13 Marzo de 2014
Autor: lyda rodriguez torres
Descripción
.El siguiente proyecto busca que el estudiante, en las clases de matemáticas, utilice las competencias alcanzadas en el pensamiento geométrico y del programa Scratch, para diseñar en la sala de informática, un algoritmo en el programa Scratch, para que genere la construcción de los primeros diez polígonos regulares, empleando los comandos mover y girar, para trazar los lados y ángulos interiores.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Geometría
Edad: - Entre 13-14 años
Duración: 45 minutos. 45 minutos. 45 minutos. 90 minutos. 45 minutos. 45 minutos.
Herramientas:
Blogs
Mapas Conceptuales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
.Al terminar el proyecto el estudiante sera capaz de:
Diseñar el algoritmo en el programa Scratch, que genere los diez primeros polígonos regulares.
Construir con regla y transportador los diez primeros polígonos.
Crear un dibujo artístico usando polígonos.
Recursos
Sala de informática, con conexión a Internet.
Cuaderno de apuntes y lápiz
Transportador regla..
Requisitos
Geometría
*Identificar los polígonos regulares.
*Manejar el transportador y la regla, para construir los polígonos regulares.
*Reconocer la división de la circunferencia en 360 grado.s
Informática:
*Manejar conceptos básicos del programa Scratch.
Proceso
Descubrir objetos que tengan forma de polígonos.
Identificar la división en grados de la circunferencia.
Revisar los pre conceptos de los estudiantes e introducir el tema.
Construir los polígonos con transportador y regla.
Crear un algoritmo en el programa Scratch.
Revisar la producción individual del proyecto.
Actividades Docente
El profesor explica la actividad sobre realizar un recorrido por le colegio e identificar objetos con forma poligonal.
El docente explica la división de la circunferencia en 360 grados con ayuda del transportador didáctico y dirige la división por 3, 4, 5, 6,7 8,9,10.12.18 y 20.
El docente mediante un dialogo, explora los pre conceptos que tienen sus estudiantes y elabora un diagrama sobre la clasificación de los polígonos, las características, sus nombres y la medida de sus ángulos interiores.
El docente explica en el tablero los pasos para construir los polígonos regulares, dividiendo la circunferencia en los grados que determinan el numero de lados en cada uno.
El docente hace su clase en la sala de informática, revisa que las conexiones en buen estado y explica el objetivo de la actividad usando el programa Scratch, brindando la asesoría pertinente, en todo momento, para que se pueda realizar el algoritmo que diseñe los polígonos pedidos.
Revisa la construcción de dos polígonos, por cada estudiante, para verificar el funcionamiento del algoritmo.
Actividades Estudiante
El estudiante realiza el recorrido, toma registro de los objetos con forma poligonal, y hace el gráfico respectivo.
Sigue la explicación utilizando su transportador,realiza las divisiones en su cuaderno y las organiza en un cuadro.
Toma apuntes y completa el cuadro de la clase anterior, e identifica en el texto guia los polígonos con su nombre.
Cada estudiante construye los polígonos, con sus propios implementos en el cuaderno de apuntes, y se los enseña a la docente para la revisión respectiva.
El estudiante atiende las explicaciones del docente y utiliza los comandos que le garanticen la construcción de segmentos y giros en el programa Scratch.
Muestra el funcionamiento del algoritmo, para dos polígonos diferentes y elabora un trabajo artístico, que utilice el tema con una técnica como collage, difuminado, vinilos, por ejemplo.
Evaluación
| Criterios de evaluación. | SUPERIOR | ALTO | BÁSICO | BAJO |
| Diseño del algoritmo en el programa Scratch | el algoritmo funciona para todo polígono, | el algoritmo funciona para algunos polígonos. | el algoritmo no funciona. | no presenta el algoritmo final de clase. |
| Construcción de los polígonos en el cuaderno. | el estudiante presenta todo los polígonos en forma acertada. | el estudiante presenta algunos polígonos, | el estudiante presenta unos pocos polígonos | el estudiante no presenta los polígonos en el cuaderno. |
| Presentación del trabajo artístico. | cumple en la fecha establecida y con las condiciones del trabajo artístico. | cumple con las condiciones, pero no con la fecha establecida | incumple con la fecha y condiciones establecidas. | no entrega trabajo artístico. |
| actitud y responsabilidad durante el proyecto. | el estudiante mantiene un actitud correcta y cumple con todos sus materiales. | el estudiante, en ocasiones, no mantiene una actitud correcta, cumple con sus materiales. | el estudiante incumple con sus materiales y su actitud no perturba el ambiente de clase. | el estudiante, no cumple con sus materiales de clase y su actitud afecta el ambiente de clase. |
Notas
Este proyecto requiere el cumplimiento con los materiales de clase, el manejo de las herramientas virtuales que garanticen el logro de los objetivos propuestos y la el trabajo artístico, busca al conexión entre el arte y la geometría.
Creditos
Proyecto Creado Por Lyda Rodriguez Torres - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.