Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Dificultad En La Correcta Pronunciacion Que Presentan Los Ninos De Grado Cero Y Primero De La Institucion Educativa Escuela Normal Superior Sede El Rocio
Dificultad En La Correcta Pronunciacion Que Presentan Los Ninos De Grado Cero Y Primero De La Institucion Educativa Escuela Normal Superior Sede El Rocio
Publicado el - - -
Autor: CARLOTA QUITERO GURALDO
Descripción
Es frecuente encontrar en el contexto colombiano, existen una gran cantidad de casos que evidencian la diversidad de los trastornos del lenguaje generados en los niños, si bien es cierto tanto en el sector rural como el urbano es fácil constatar el problemas fonológicos o falta de correcta enunciación de la lengua, sin embargo el presente trabajo quiere hacer una búsqueda y un reconocimiento a estos estudiantes que presentan dificultad a la hora de expresar sus intenciones y se les dificulta de una u otra manera hablar, para tal efecto es preciso revisar el contexto del cual se quiere partir que no es otro que el de la vereda el Rocío perteneciente al municipio de Villahermosa Tolima y así empezar la hilación de ideas que respondan al porqué de los trastornos de la adquisición del lenguaje en estos niños.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años
Duración:
Herramientas:
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
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Objetivos
General
Encontrar los motivos que preceden al desenvolvimiento satisfactorio de la pronunciación de la lengua en los niños de primeros grados, teniendo en cuenta su contexto y sus condiciones biológicas.
Específicos
- Hacer una búsqueda de las causas de toda índole que justifiquen los trastornos fonológicos presentes en los niños de primeros grados.
- Realizar estrategias didácticas, tecnológicas y fonológicas que permita reconocer el problema de adquisición de la lengua en los niños de primeros grados.
- Interpretar las causas encontradas para generar posibles alternativas de solución y mejora a los problemas de adquisición de la lengua en los niños de primeros grados.
Recursos
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Requisitos
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Proceso
Ésta presente investigación quiere hallar respuesta a la pregunta planteada a través de varias líneas fundamentadas tales como la psicolingüística, la sociología del lenguaje y si es necesario tomar elemento de la etnolingüística.
Procedimiento:
- Reconocimiento y valoración del contexto, sacar informe de lo observado.
- Acercamiento al aula y realización de pruebas que permitan el reconocimiento de los niños que presentan trastorno fonológico.
- Utilizar métodos asociados a la tecnología, pruebas técnicas, lectoras, ejercicios que permitan generar diagnósticos.
- Realizar interacción con la comunidad, más precisamente con los padres de familia de los niños con dificultad, a través de entrevistas, estudios de caso.
- Toma de evidencias a través de la elaboración de videos en las que se refleje el ejercicio lector realizado por el niño con dificultad más la historia contada por sus padres.
- Del anterior ejercicio sacar posibles hipótesis que ayuden a interpretar las posibles causas del trastorno.
- Triangular la información, para luego realizar el informe final sustentado a través de las pruebas tomadas.
- Exposición del trabajo realizado a la comunidad educativa, muestra de video clip, informe de la investigación, discusión y retroalimentación en torno al trabajo.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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Notas
IE Normal Superior de Villahermosa Tolima
Creditos
Proyecto Creado Por Carlota Quintero Guraldo - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.