Proyecto Ciencias Naturales Biología Construyendo, Vivenciando Y Produciendo Con La Huerta De Mi Escuela Aprendo
Construyendo, Vivenciando Y Produciendo Con La Huerta De Mi Escuela Aprendo
Publicado el 19 Noviembre de 2013
Autor: gestor Eduteka
Descripción
.El presente proyecto de aula mediado con TIC “ Construyendo, vivenciando y produciendo con la huerta de mi escuela aprendo” surge en la sede educativa La Marina debido al impacto generado por las necesidades contextuales de la vereda, cuyo enfoque curricular aunado al PER y PEI se encuentra sustentado en una perspectiva agrícola educativa que le brinde a los estudiantes herramientas y elementos formativos que den respuestas a las exigencias productivas para el propio sustento tanto de éstos como de la comunidad educativa que participa del proyecto en el cuidado , manejo, sostenibilidad, permitiendo de este modo generar una cultura ecológica , estableciendo el rescate de valores por la importancia y pertinencia del cuidado del suelo y la tierra que proveen productos que pueden ser cultivados y consumidos en la misma vereda. De igual modo, con ello también se contribuye a establecer con mayor determinación el enfoque actual que se ha denominado seguridad alimentaria.
En ese sentido, el proyecto basado en el uso de TIC se establece aún más con la oportunidad brindada por el beneficio que el programa computadores para educar ha hecho a la sede entregando tecnologías de información que, pueden ser aprovechadas para el desarrollo de un proyecto que le permita a los estudiantes crear una consciencia al determinar elementos conceptuales y prácticos para dotar de sentido en la construcción de significados y aprendizajes colaborativos que le den una razón de ser a su propia huerta en el espacio de la escuela.
Por tanto el proyecto, se enmarca en un componente teorico-.práctico al desarrollar actividades mediadas en el computador, como la visualización de videos explicativos, el análisis de presentaciones grupales, utilización del software tuxpaint , lecturas realizadas a través de programa encarta, exploración y consulta de ciertos sitios web que le den elementos conceptuales que puedan colocar en práctica los estudiantes, al conocer cómo se constituye una huerta escolar, que cultivos de plantas puede sembrarse dependiendo de la utilidad, y fertilidad del suelo más indicado, para plantar de acuerdo a la naturaleza de germinación de las semillas, que sean más aptas para ser cultivadas.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 11-12 años
Duración: El desarrollo de la sesión para el estudio y comprensión de este proceso es de tres horas durante dos sesiones de clase Durante estas sesiones se lleva a cabo el proceso de realización de la huerta, estableciendo el uso de implementos para desarrollar los pasos que se deben tener para hacer cultivo de plantas alimenticias según su naturaleza. Por tanto durante estas sesiones que se dividen en tres los estudiantes , plantan, y siembra las semillas de las plantas elegidas tomando en cuenta saberes estudiados e implicaciones técnicas- tecnológicas , e inician su proceso de control, supervisión y manejo adecuado para la sostenibilidad de la huerta. El desarrollo de este proceso de realizarse en dos sesiones de tres horas cada una.
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Mapas Conceptuales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
- .Integrar el conocimiento de seguridad alimentaría como parte del área de ciencias naturales para estudiar los componentes conceptuales y prácticos que constituyan el buen desarrollo de una huerta escolar
- Establecer los tipos de plantas y cultivos que pueden sembrarse en el contexto escolar
- Indagar por la importancia que tiene el suelo y sus propiedades para el buen desarrollo de cultivos de plantas alimenticias
- Desarrollar por medio del apoyo y la intervención de tecnologías de información (TIC) basada en el uso de una AHD la comprensión y aprendizaje de elementos y conceptos básicos para conformación de una huerta en el entorno escolar
- Determinar cuales son los avances y desarrollo que se tienen sobre la evolución crecimiento y control de la huerta implementada
Recursos
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Requisitos
.Diagnostico sobre la viabilidad del suelo que sea más apto o propicio para sembrar cultivos alimenticios
Disponer de un área o espacio de suelo para realizar la siembra de hortalizas que puedan cultivarse en dicho espacio
Materiales para realización de la huerta, como picas, palas, germinadores , etc.
Hacer un buen estudio por medio videos, materiales de apoyo , explicaciones del profesor para realizar el procedimiento correctamente
Proceso
Definir Actividad 1
En esta sesión de trabajo se busca que el estudiante haga reconocimiento conceptual acerca del suelo y los beneficios que este posee para el desarrollo y producción de alimento , en la contribución del cuidado y conservación del medio ambiente.
Por tanto, este es el momento en el cual se establece, diagnostica cual son los tipo de suelo y tipos de cultivos dependiendo de su naturaleza y capacidad para ser producidos, sembrados y cultivados.
Definir Actividad 2
En este momento es crucial que se establezca una metodología de trabajo basada en un aprendizaje activo , donde tanto el docente como estudiante se coadyuven para lograr el propósito de constituir la huerta escolar
Por tanto se establece el tiempo para recolección de información , contraste , análisis de la misma que permita hacer un seguimiento al proceso de consolidación de la huerta, tomando los conceptos ya vistos para aplicarlos en la situación real.
Definir Actividad 3
Recolección de información sobre manejo, seguimiento y evaluación sobre el proceso evolutivo de la huerta.
Es momento en el cual la docente y los estudiantes empiezan a establecer cuales han sido los resultados que se han obtenido en el proceso de desarrollo de mono cultivos de hortalizas
Actividades Docente
El docente como proveedor de sentidos y guía del trabajo , hará una labor de acompañamiento y monitoreo, haciéndole ver al estudiante sus potenciales y capacidades para desarrollar y sacar adelante el proyecto , motivándolo a través de actividades prácticas que le brinden a los estudiantes consolidar con mayor fijación y aprendizaje significativo la importancia que tiene el suelo y las propiedades que la huerta para su desarrollo integral.
El docente supervisará y estará con sus estudiantes haciendo un seguimiento para el análisis, y exploración de los procesos evolutivos de la huerta que conlleven a despertar el interés del estudiante para continuar desarrollando sus tareas como un conservador y protector ecológico del medio ambiente.
El docente se encarga de llevar a los estudiantes a la sala de cómputo para lograr que se desarrollen los procesos de análisis y sistematización de observaciones y exploración en el desarrollo que han visto durante el crecimiento, cambios y modificaciones que se han dado y surgido a lo largo de las semanas anteriores en la huerta que han construido.
Actividades Estudiante
El estudiante aquí debe estar motivado a desarrollar proyectos que lo involucren como agente participativo en un aprendizaje por procesos y desarrollo de competencias, que lo capaciten para confrontar las necesidades de su contexto.
En tanto, el desarrollo de un proyecto como la huerta escolar establece focos tranversales desde diferentes áreas de estudio que coloque al estudiante en situaciones donde determine y tome las decisiones más acertadas para su propio aprendizaje.
El estudiante presenta sus informes y realiza las conjeturas necesarias para seguir trabajando en la huerta.
Evaluación
.El proceso de evaluación se realiza a través de los informes tanto parciales como totales por parte del grupo de estudiantes que ha venido participando en la elaboración, desarrollo, ejecución, supervisión, control y manejo de la huerta.
Todas las actividades realizadas a lo largo constituyen una evaluación por procesos,
Notas
.El presente proyecto se estructura con la participación de
Beneficio entregado por parte de Computadores para Educar. MINTIC
Comunidad Educativa Vereda La Marina
Grupo de estudiantes Escuela La Marina
Profesora
Rubiela Ocampo
Creditos
Proyecto Creado Por Gestor Eduteka - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.