Requisitos

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Pensamiento numérico y sistemas numéricos

* Conoce las tablas de multiplicar (hasta 12 x 12) y lleva a cabo cálculos mentales sencillos.

* Suma, resta, multiplica y divide números enteros con ?uidez (con o sin calculadora).

* Desarrolla y aplica estrategias para estimar el resultado de una operación aritmética con números enteros.

* Comprende diferentes signi?cados de la multiplicación y la división de números naturales y la relación que hay entre estas operaciones.

* Reconoce un decimal y puede expresarlo en forma expandida

* Escribe números como fracciones, decimales o porcentajes y realiza la conversión de unos a otros.

* Reconoce y genera formas equivalentes de una fracción.

* Reconoce fracciones propias, impropias y mixtas, y hace conversiones entre ellas.

* Compara fracciones.

* Suma y resta fracciones.

* Compara decimales.

* Suma y resta decimales

* Pensamiento espacial y sistemas geométricos

* Clasi?ca, dibuja y construye objetos geométricos de dos y tres dimensiones.

* Entiende los conceptos de congruencia y semejanza.

* Reconoce el círculo, la circunferencia y sus partes.

* Utiliza modelos geométricos para resolver problemas en otras áreas de las matemáticas e incluso en otras disciplinas.

* Pensamiento métrico y sistemas de medidas

* Comprende que una medida es una aproximación y sabe que la utilización de diferentes unidades afecta la precisión.

* Deduce, comprende y utiliza fórmulas para encontrar el área de rectángulos y de triángulos rectángulos.

* Comprende el concepto de área de super?cie y desarrolla estrategias para hallar áreas de super?cie de sólidos rectangulares.

* Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

* Resuelve problemas que implican la recolección, organización y el análisis de datos en forma sistemática.

* Encuentra todos los resultados de llevar a cabo un experimento sencillo y los representa mediante una lista o un diagrama de árbol.

* Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

* Investiga casos en los que el cambio de una cantidad variable se relaciona con el cambio en otra (ejemplo: el cambio de velocidad afecta la distancia

* Resuelve ecuaciones sencillas mediante métodos tales como operaciones inversas, cálculo mental o ensayo y error.

* Procesos matemáticos

Planteamiento y resolución de problemas

* Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado.

* Hace conexiones entre diferentes conceptos con el ? n de resolver un problema.

* Para resolver un problema, identi?ca estrategias que pueden aplicarse en la solución de otros problemas.

* b. Razonamiento matemático

* Obtiene conclusiones lógicas de situaciones matemáticas mediante el uso informal del razonamiento tanto inductivo

Proceso

El estudiante se familiariza con los términos relacionados con la programación de scrath.

El estudiante debe se familiariza con la interfaz de Scratch.

El estudiante realiza animaciones sencillas en Scratch.

El estudiante conoce las figuras geométricas.

El estudiante aprende a representar e identificar  usando Scratch

Evaluar los conocimientos previos de los estudiantes dados en clases.

Actividades Docente

Presentación y explicación de diapositivas con la definición de scrath 

El profesor explica la interfaz de  Scratch y conduce la realización de la animación de  figuras geometricas en Scratch. El profesor presenta videos, guías

Presentación y explicación de diapositivas sobre Representación de las figuras geométricas.

Atender las posibles dudas de los estudiantes durante la evaluación  y más tarde revisarla.

Actividades Estudiante

Ellos deben estar atentos a las explicaciones estipuladas por el docente.

El estudiante debe Realizar animaciones sencillas  usando Scratch.

Representa en  Scratch

Realizar la evaluación propuesta por el docente.

Evaluación

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Notas

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Este proyecto se empleara en dos entes educativos: Normal San Pedro, Instituto Beraca.

Asignatura Fundamentos de Programación

Universidad del Magdalena

Facultad ciencias de la educación

Programa de Licenciatura en Informática.

Creditos

Proyecto Creado Por Andres Bermudez&Nbsp;Y Ronald&Nbsp;Barreto- Utilizando A Eduteka.org