Proyecto Matemáticas Lógica y Conjuntos Â??Cuando Soy Atento, Comprendo Y Aprendo Del Mundoâ?
Â??Cuando Soy Atento, Comprendo Y Aprendo Del Mundoâ?
Publicado el 28 Octubre de 2013
Autor: MARIA AMPARO ARIAS ESCOBAR
Descripción
Dada la necesidad de acomodar los procesos educativos para que respondan a los criterios de calidad e idoneidad del ser humano se hace importante la elaboración y desarrollo del proyecto “CUANDO SOY ATENTO, COMPRENDO Y APRENDO DEL MUNDO”, que pretende fortalecer el desarrollo de la concentración, el razonamiento y la memoria de los estudiante a partir de la aplicación de estrategias útiles para superar el déficit de atención, donde el desarrollo del pensamiento y las habilidades comunicativas respondan a la adquisición de un aprendizaje significativo que propicie las condiciones necesarias y la asimilación de nuevos conocimientos.
Para ello se tiene como base las etapas por las que pasan todos los niños/as en los primeros años de la escolarización y en una metodología ecléctica (Procura conciliar las doctrinas que parecen mejores o más verosímiles, aunque procedan de diversos sistemas)realizando unas actividades todas ellas con unas finalidades concretas, cuyo objetivo final sería la superación del déficit de atención.
Se pretende con la ejecución del proyecto, favorecer el desarrollo de la concentración, el razonamiento y la memoria en los estudiantes para que la escuela se convierta en un espacio donde el niño disfruta cada área que se le orienta porque comprende y asimila con facilidad los nuevos conocimientos
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Lógica y Conjuntos
Edad: - Entre 15-16 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
esarrollar actividades con los estudiantes de los grados 4°,5° de razonamiento, memoria y concentración haciendo uso de herramientas tecnológicas para superar el déficit de atención que contribuya a mejorar el rendimiento escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Incorporar en las actividades diarias el uso de herramientas tecnológicas que posibiliten el desarrollo de competencias tecnológicas
Hacer uso adecuado de los computadores para fomentar en los estudiantes interés por aprender y superarse
Realizar transversalizacion con diferentes para desarrollar actividades que contribuyan a ubicar correctamente la figura correspondiente; a memorizar con facilidad estímulos auditivos y visuales.
Innovar en las metodologías empleadas para que los estudiantes demuestren agilidad en el desarrollo de los ejercicios propuestos y sigan instrucciones para realizar las actividades en forma correcta y ordenada.
Incorporar al P.E.I. Institucional un nuevo proyecto basado en uso de la tecnología digital para niños delos grados 4°,5°.
Recursos
.
Requisitos
Manejo de las tics,
Gran curiosidad intelectual,
Recurso humano para desarrollar el proyecto.
Proceso
Actividad 1: Razonamiento
Se inicia la clase en forma dinámica con los estudiantes permitiendo la manipulación de los bloques lógicos y el tangram descripción y análisis, confrontar que todos los estudiantes diferencien las figuras geométricas ; seguidamente se hace uso del computador ingresando al programa GCOMPRIS, icono PUZLES; plenaria del trabajo realizado y desarrollo de fichas que requieren memoria y razonamiento.
Actividad 2: Elaboración de un mapa conceptual
Esta sección se desarrollara con una dinámica de ambientación, seguidamente se harán preguntas sobre el tema a estudiar, mas luego se presentara un mapa conceptual, análisis, descripción y conceptualización, se desarrollaran varias actividades prácticas para que loes estudiantes sean capaz de elaborar mapas conceptuales , se utilizara el programa cmaptools, se dará la oportunidad de que cada estudiante seleccione un tema y elabore su propio mapa conceptual
Actividad 3: Contaminación ambiental. Prevención
El docente como guía y facilitador del aprendizaje realiza en un primer momento una ambientación para disponer a los estudiantes a un aprendizaje significativo y continuo desarrollando las etapas necesarias para orientar una clase llamativa e interesante.
Para el desarrollo de la actividad se tienen en cuenta actividades mediadas con el uso de las TIC, promoviendo el cuidado y protección del medio ambiente desde su propio entorno cada estudiante debe realizar una serie de actividades utilizando el computador, dichas actividades promueven un conocimiento significativo, interesante y práctico en los estudiantes que contribuya a desarrollar su creatividad.
Actividad 4: Reglas para una buena comunicación
Siempre se debe brindar un ambiente acogedor al iniciar una clase con los estudiantes, por lo tanto se desarrollara un dinámica de ambientación; en el transcurso de la sesión se desarrollaran variadas actividades: individual, grupal fortaleciendo una estructura de pensamiento lógico, coherente que contribuya a mejorar la atención para al interactuar con las nuevas tecnológicas.; el docente es asesor permanente del proceso, permitiendo al estudiante interactuar con el computador bajo su coordinación y apoyo.
Actividad 5: Herramientas usadas por los antepasados
El docente como mediador del conocimiento, realiza un acompañamiento constante al estudiante con el fin de orientar, guiar, realizar una observación de lo que sucede , aclarar dudas y hacer seguimiento a sus aprendizajes, inculcando el cumplimiento de normas de convivencia y fomentando de valores para humanizar poco a poco los estudiantes. Permite al estudiante profundizar el conocimiento al interactuar con las tics.
Actividad 6: Me ubico en el espacio geográfico
Se realizará un diagnóstico entre los integrantes del grupo, que permita identificar las fallas y dificultades más comunes a la ubicarse en el espacio geográfico: arriba, abajo, izquierda, derecha, fuera, dentro. Una vez realizada ésta actividad se hará un repaso con los estudiantes para identificar qué es: arriba, abajo, izquierda, derecha, fuera, dentro. Con la realización de las actividades propuestas en la Ayuda Hipermedial dinámica se les proporcionará a los estudiantes las bases necesarias para que se ubiquen en el entorno físico utilizando referentes espaciales. Se finalizará con la evaluación en donde el estudiante seguirá los ejercicios del juego Geoplano, recurso digital de la página Colombia aprende.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
Evaluación diagnostica: pre saberes de los estudiantes.
Evaluación de desarrollo o desempeño: Observación y seguimiento del desempeño de cada estudiante durante el desarrollo de cada sesión:
. Análisis crítico y reflexivo.
- Trabajo individual y grupal
- Pedagogía de la pregunta.
- Fichas de trabajo
Evaluación final o de culminación: Apropiación de los nuevos conocimientos y uso de las Tic.
.
Notas
.
Creditos
Proyecto Creado Por Maria Amparo Arias Escobar - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.