COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

LENGUA MATERNA

Recuperar y conservar la lengua materna como forma de comunicación oral y escrita, de manera permanente entre los diferentes seres de la naturaleza, a través del proceso de educación propia.

Tecnología Informática

Apropiación y uso de la tecnología

Tecnología y sociedad

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen procedimientos Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.

Utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

Aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.

El estudiante utilizará su creatividad desde el punto de vista del saber, el saber hacer y ser para establecer una comunicación eficaz con su entorno, empleando todos los medios tecnológicos de que dispone para su interacción con la comunidad.

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para

La información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Videos

Fotografías

Producción de texto

Exposiciones

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC

La metodología empleada para este proyecto será activa, participativa y cooperativa que invite a los estudiantes, como actores principales a aprender, a conocer, interactuar consigo, con los demás y con las diferentes manifestaciones de la lengua embera, mediante el uso de varias herramientas  Tic (revistas, computador, internet, video beam, videos) para lograr el Mejoramiento del nivel de desempeño en las competencias de aprendizaje de la lengua materna  utilizando las TIC como herramienta motivadora. Para tal efecto se implementaran una serie de actividades de aprendizaje como asociaciones simples, rompecabezas, sopas de letras y crucigramas con la utilización del programas J-clic.

El proyecto pedagógico apoyado en TIC se va a realizar con los niños para fortalecer el aprendizaje y el manejo del abecedario Embera (êbêra), e identificar las consonantes y las vocales, su pronunciación, interpretación, con algunas palabras, objetos, animales,  cosas, etc, apoyado en  dibujos, talleres , carteleras que luego se digitalizaran con contenidos digitales específicamente en J-clic

Utilizaremos las Tic para llevar a los niños a clases donde practicaran con la herramienta J-clic actividades que refuercen el aprendizaje de la lengua materna en diversas actividades que se crearan en el contenido digital, como son las asociaciones simples y sopas de letras

Para la motivación y la apropiación de la realización de este proyecto se proponen las siguientes actividades en los estudiantes de la I E. Idebic Sede Cacique Guasiruma

• Conociendo el abecedario de la lengua materna  

• Reconocimiento de las letras en lengua embera a través de palabras e imagenes
• Aprendiendo nuestra lengua materna con practicas en J-clic

La clase se inicia con la introducción de arriba y con nuestro saludo en lengua embera

Saludo:  saka ewarisma,          

Luego el docente explica en el tablero colocando todas las consonantes del abecedario embera y relacionarlo con palabras sencillas para que los niños de primer grado comprendan mejor.             

PAaDA = plátano,       TUSE = corte,        KIDUA =  hojas,        MICHI =  gato

SURRA =  gusano,    BEATASE = matar,   DEASE = damela,    JUA  =  mano, 

b`eda= pescado,       id`i= hoy,                 CHAARA= hacha,     ARRA = palma, 

YEERRE= mico negro È‚ñurÊ= cuñada;      NEPÔNO= flor  

de esta manera debo de enseñar a los niños lo mismo con los vocales.

Vocales orales:  

A.       E.        I.        O.      U.      W.

USA = perro,      EAKAR = loma,        ISAASE = muevase, 

ARKITA= ardilla  ETER= gallina,         IBANA= pajaro

Vocales   nasales = 

È‚.        Ê.         ÈŠ.         Ô.        È–.         Å´.

ÂKOSO=  gallinazo,      ÊE =  canasta,     ÈŠIKIA = brazo,    ÔPID’I= erizo

Vocales  medias =     

A.          E .         I .       O .       U .         W .

EKAD’E = ñame,     ITAE = boca,     OA = sangre   UKAMA= avispa

Luego en la herramienta J-clic practicaremos las mismas palabras explicadas por el docente con asociaciones simples en J-clic de lo que quiere decir las palabras en Embera Chami al lenguaje español con la ayuda de imágenes de las palabras propuestas por el docente para lograr el aprendizaje del abecedario en lengua Embera Chami, también se harán sopa de letras que profundicen y dinamicen el aprendizaje de la lengua materna en los niños de primer grado y haremos esta actividad en grupos. El docente siempre será un guía y asesor de estas nuevas herramientas que nunca habían sido trabajadas en el aula de clases y que crearan muchas experiencias significativas en el estudiante haciendo que este cree su propio conocimiento de una manera activa, participativa y divertida.

Al final cantaremos todo el abecedario en lengua materna y los niños lo escribirán en sus cuadernos.

En el blog que realizaremos  se encontraran  muchas indicaciones y los estudiantes pueden publicar sus experiencias con el proyecto después de cada actividad realizada.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:

Se evaluaran los nuevos conocimientos a través de las practicas en los cuadernos de los niños y salidas al tablero; de igual manera con las actividades propuestas por el docente en la herramienta J-clic en el aprendizaje del abecedario de la lengua Embera Chami

RECURSOS:

Computadores

Plan de estudio sedes Idebic

BIBLIOGRAFIA:

• Estándares de Competencias de las áreas involucradas en el proyecto
• Plan de Estudios sedes Idebic

WEBGRAFIA

Ninguna