COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

(Competencias ciudadanas)

Relacionales (comunicación).

Intelectuales (creatividad).

Personal (axiológica).

Los sentidos

A Armar rompecabezas donde se evidencien los cinco sentidos.

Moldear los cinco sentidos del cuerpo humano en plastilina.

B Identificar en ilustraciones los cinco sentidos del cuerpo humano. Apareamiento. (Pág. 6 y 7 Claves 1).

CD Realizar actividades donde se utilicen los cinco sentidos y se identifiquen los órganos que los perciben (Pág. 10 y 11 Claves 1).

Debatir a nivel grupal los cuidados para el buen funcionamiento delos sentidos

Trabajo colaborativo.

Creación de un cuento en compañía de los padres sobre el cuidado del cuerpo humano.

Participo con mis compañeros y profesores, y respeto los diferentes puntos de vista de los demás.

Armo rompecabezas del cuerpo humano con mis compañeros.

Moldeo el cuerpo humano en plastilina.

Ordeno secuencia sobre el cuidado del cuerpo humano.

Nombro las partes del cuerpo humano en inglés.

Señalización de las partes del cuerpo humano en powerpoint

Dibujar las partes  del cuerpo humano en Paint.

Elaboración de rompecabezas del cuerpo humano en J clic.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

1. INDAGACIÓN  DE SABERES PREVIOS:

Los  estudiantes realizarán  rompecabezas de los cinco sentidos del  cuerpo humano diseñados en click, entre ellos dialogarán sobre el cuidado que se debe tener sobre ellos.

1. FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)- ANDAMIAJE:

La docente pondrá a sus estudiantes a formar rompecabezas, a colorear los sentidos del cuerpo y a observar un video alusivo al tema.

1. TRABAJO COLABORATIVO Y ACTITUDINAL

Con ayuda de los padres los niños inventarán un cuento corto sobre el cuidado delos cinco sentidos del cuerpo humano y una vez en la escuela precederán a grabar la narración de  dicho cuento.

TÉST EVALUATIVO

• ¿Te gusto la  clase? Sí, no y ¿por qué?
• ¿Qué dificultades tuviste?
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Las actividades desarrolladas en esta jornada, crees que te servirán de algo? Si, no y ¿Por qué?

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: conversatorio entre los estudiantes el docente, desarrollo  de las actividades.

RECURSOS:

Humanos:

Estudiantes y Docente.

Didácticos:

Programa Power Point, clic, reproductor de Windows Media, grabador de voz, paint

Físicos:

Computadores, Video Beam, papel y lápiz.

BIBLIOGRAFIA:

Nuevo portal del idioma, editoriales NORMA

-Edición SANTILLANA.

-Ciencias Naturales claves1

Santillana Colombia mía.

WEBGRAFIA

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ninos/web5sentidos/tema1c.htm

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Relacionales (comunicación).

Intelectuales (creatividad).

Personal (axiológica).

Los sentidos

A Armar rompecabezas donde se evidencien los cinco sentidos.

Moldear los cinco sentidos del cuerpo humano en plastilina.

B Identificar en ilustraciones los cinco sentidos del cuerpo humano. Apareamiento. (Pág. 6 y 7 Claves 1).

CD Realizar actividades donde se utilicen los cinco sentidos y se identifiquen los órganos que los perciben (Pág. 10 y 11 Claves 1).

Debatir a nivel grupal los cuidados para el buen funcionamiento de los sentidos cuerpo (Pág. 12 y 13 Claves

Trabajo colaborativo.

Creación de un cuento en compañía de los padres sobre el cuidado del cuerpo humano.

Participo con mis compañeros y profesores, y respeto los diferentes puntos de vista de los demás.

Armo rompecabezas del cuerpo humano con mis compañeros.

Moldeo el cuerpo humano en plastilina.

Ordeno secuencia sobre el cuidado del cuerpo humano.

Nombro las partes del cuerpo humano en inglés.

Señalización de las partes del cuerpo humano en PowerPoint

Dibujar las partes  del cuerpo humano en Paint.

Elaboración de rompecabezas del cuerpo humano en J clic.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC

1. Reflexión: INDAGACIÓN  DE SABERES PREVIOS:

Los  estudiantes realizarán  rompecabezas de los cinco sentidos del  cuerpo humano diseñados en click, entre ellos dialogarán sobre el cuidado que se debe tener sobre ellos.

1. FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)- ANDAMIAJE:

La docente pondrá a sus estudiantes a formar rompecabezas, a colorear los sentidos del cuerpo y a observar un video alusivo al tema.

1. TRABAJO COLABORATIVO Y ACTITUDINAL

Con ayuda de los padres los niños inventarán un cuento corto sobre el cuidado de los cinco sentidos del cuerpo humano y una vez en la escuela precederán a grabar la narración de  dicho cuento.

TÉST EVALUATIVO

• ¿Te gusto la  clase? Sí, no y ¿por qué?
• ¿Qué dificultades tuviste?
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Las actividades desarrolladas en esta jornada, crees que te servirán de algo? Si, no y ¿Por qué?

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: conversatorio entre los estudiantes el docente, desarrollo  de las actividades.

RECURSOS: RECURSOS:

Humanos:

Estudiantes y Docente.

Didácticos:

Programa Power Point, clic, reproductor de Windows Media, grabador de voz, paint

Físicos:

Computadores, Video Beam, papel y lápiz.

BIBLIOGRAFIA:

-Nuevo portal del idioma, editoriales NORMA

-Edición SANTILLANA.

-Ciencias Naturales claves1

Santillana Colombia mía.

WEBGRAFIA:

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ninos/web5sentidos/tema1c.htm

http://www.youtube.com/watch?v=_xm1Rl4PAMo

DEPARTAMENTO: Caldas      MUNICIPIO:Neira RADICADO:8117

FECHA:   21/08/2013SEDE: María Magdalena

TITULO DEL PROYECTO: “potencializando los sentidos con las tic”

AUTORES: María  Eugenia Molina Londoño                                       

GRADO DE INFLUENCIA: primero

DATOS DE CONTACTO: 3137464614

ACTIVIDAD:

De manera general las del DTP

Ver los videos y láminas e identificar los sentidos.

Armado del rompecabezas de los sentidos.

Elaboración de cuentos sobre los sentidos.

COMPETENCIAS DEL PROYECTO:

Relacionales (comunicación).

Intelectuales (creatividad).

Personal (axiológica).

COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Tecnología: Identifico, describo y analizo situaciones en la que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.

Lenguaje: Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales).

Ciencias Naturales: Utilizo los órganos de los sentidos para reconocer las propiedades de los seres de la naturaleza.

DESEMPEÑOS:

Armo rompecabezas del cuerpo humano con mis compañeros.

Moldeo el cuerpo humano en plastilina.

Ordeno secuencia sobre el cuidado del cuerpo humano.

Nombro las partes del cuerpo humano en inglés.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Desarrollar creativamente estrategias para el aprendizaje de los sentidos por medio de las tic

TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIDAD:  2 horas

FECHA DE EJECUCIÓN:Mayo a  Noviembre

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Como principal herramienta para llevar a cabo esta actividad se emplearan los diferentes recursos proporcionados por las TIC  tales como, powerPaint, Word los cuales permiten centrar la atención del estudiante de manera visual y por ende fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje    a través de la puesta en práctica de sus conocimientos.

REFERENTES CONCEPTUALES:

• Problemas matemáticos

• Acertijos matemáticos
• Estrategias de aprendizaje.
• Estrategias didácticas: Sudokus, Sopi-numeros, Laberintos, Crucinumeros,  Rompecabezas, Tangram.
• Valores para la vida.

METODOLOGÍA (Secuencia de actividades)-enfoque pedagógico-eje articulador UTP:Socio constructivismo y la  Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD):

1. INDAGACIÓN  DE SABERES PREVIOS:

A través de preguntas como:

• ¿Te gusto la  clase? Sí, no y ¿por qué?
• ¿Qué dificultades tuviste?
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Las actividades desarrolladas en esta jornada, crees que te servirán de algo? Si, no y ¿Por qué?

1. FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)- ANDAMIAJE:

• Explicación a los niños de los pasos a seguir para ver los hipervínculos de las actividades a realizar.
• Información a los niños sobre los videos que está en youtube, láminas de google.

1. CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE CONOCIMIENTOS- REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS:

Se desarrollaran  grupos de trabajo para llevar a cabo competencias matemáticas en las que cada equipo elegirá un representante para que desarrolle problemas, ejercicios que estarán diseñados en Hotpotatoes; al finalizar cada estudiante  socializara a sus compañeros la experiencia  en el trabajo desarrollado.

EVALUACIÓN:

-Procedimientos como los estudiantes buscan la información.

-los aportes de cada uno de los estudiantes al igual que sus avances

-Su espíritu de creación

-Manejo de la información

-Aplicación de la misma dentro de las ayudas tecnológicas.

-Recopilación y registro adecuado de la información.

-Manejo adecuado de los recursos teóricos y practicas.

MATERIAL DIDÁCTICO:computadores, programas, encarta, textos, software.

RECURSOS TIC A AUTILIZAR: programas como youtube, google, Cmap.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

http://www.cprceuta.es/CPPSXXI/Modulo%204/Archivos/Matematicas/DOC_GONZ_MARI/GENERAL/General%20Competencias%20Basicas%20y%20Matematicas.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_matem%C3%A1tica

PRODUCTOS ESPERADOS:

• Soluciona adecuadamente problemas y acertijos matemáticos; sustentando su respuesta en forma oral y escrita.
• Emplea adecuadamente las ayudas tecnológicas en la solución y creación de problemas matemáticos.
• Fortalecimiento de valores primordiales para el trabajo en equipo.