Proyecto Lengua Extranjera Inglés Proyecto De Ingles Interactivo En La Basica Primaria Y Bachillerato: Mi Contexto Me Invita A Aprender Y Recrear
Proyecto De Ingles Interactivo En La Basica Primaria Y Bachillerato: Mi Contexto Me Invita A Aprender Y Recrear
Publicado el 09 Septiembre de 2013
Autor: Milena Cecilia Rodrguez Rovira
Descripción
El ingles se ha convertido en la segunda lengua en importancia en el mundo entero debido al fenómeno de la globalización se hace necesario profundizar en su proceso de enseñanza aprendizaje desde todos los niveles de la escolaridad pero sobre todo desde los primeros años de vida escolar ya que es más fácil su apropiación; por tal motivo no se debe desmeritar la importancia que tiene una didáctica adecuada y significativa para tales fines.
"PROYECTO INTERACTIVO DE INGLES EN LA BÁSICA PRIMARIA Y BACHILLERATO: MI CONTEXTO ME INVITA A APRENDER Y RECREAR" busca precisamente eso sugerir una didáctica sencilla y fácil de entender para los estudiantes de 5° grado de la básica primaria, extensiva a los del bachillerato, fundamentada en el uso de las TIC y de algunas herramientas de la WEB 1.0 y 2.0 además de ir de la mano de las experiencias de la vida cotidiana de los educando para así poder alcanzar niveles más altos de interés en los muchachos en el aprendizaje y mejores resultados en él área.
Los deficientes resultados y el poco interés en cuanto al aprendizaje del ingles en el I.E.D. la merced fue lo que nos llevo a la realización de este proyecto de investigación que busca darle solución a esta problemática ya que los estudiantes presentan serias deficiencias a nivel de comunicación del idioma Ingles presentando estos deficiencias al escribir, hablar y escuchar el idioma extranjero, se pretende con este aumentar la motivación de los niños hacia el aprendizaje de este y subir los niveles de apropiación y uso.
Ficha técnica
Área:Lengua Extranjera
Asignatura:Inglés
Edad: - Entre 15-16 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración: NÚMERO DE SESIONES: 2 INTENSIDAD HORARIA: 2 sesiones semanales de 55 minutos cada una. NÚMERO DE SESIONES: 2 INTENSIDAD HORARIA: 2 sesiones semanales de 55 minutos cada una. NÚMERO DE SESIONES: 3 INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos. NÚMERO DE SESIONES. 3 INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos. NÚMERO DE SESIONES. 3 INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos. NÚMERO DE SESIONES. 3 INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas de 55 minutos NÚMERO DE SESIONES. 2 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos NÚMERO DE SESIONES. 2 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos NÚMERO DE SESIONES. 2 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos NÚMERO DE SESIONES. 2 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
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Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
- Diseñar una estrategia de enseñanza aprendizaje basada en la cotidianidad y el uso de herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera significativa en la apropiación y uso de niveles correspondientes del idioma ingles en los grados 5° de la Básica primaria y de 6º a 11º de bachillerato.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Mejorar los niveles de escritura de la lengua inglesa en el 5° grado de la básica primaria y de 6º a 11º de bachillerato.
- Desarrollar la capacidad para hablar y comprender el idioma ingles en su etapa conversacional.
- Ampliar la capacidad del niño y el joven, para interpretar el idioma ingles al escucharlo y emplearlo.
- Ampliar el manejo y uso de vocabulario de la lengua inglesa.
- Apropiación de la Tecnología e Informática como herramienta de ayuda en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Valorar el aprendizaje de la lengua extranjera como medio de comunicación..
Recursos
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Requisitos
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REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
- Conocimientos previos.
- Texto guía de ingles para estudiantes de los grados 5 ° de la básica primaria y 6º a 11º de bachillerato.
- Computador
- Manejo de herramientas Tecnológicas e Informáticas.
Proceso
ACTIVIDAD 1
Tema: DÍAS DE LA SEMANA
Propósito: Reconoce y emplea los días de la semana en ingles en su contexto diario.
CONCEPTO.
- SUNDAY: DOMINGO
- MONDAY : LUNES
- TUESDAY: MARTES
- WEDNESDAY: MIERCOLES
- ​THURSDAY. JUEVES
- FRIDAY: VIERNES
- SATURDAY: SABADO
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:
- Veo y escucho el siguiente video:http://www.youtube.com/watch?v=sYgl5rWPMr4
- Elaboro mi horario de clases en Ingles.
- Ingreso a la página de educaplay y realizo talleres educativos sobre el tema en la página
- Evaluación oral y en línea sobre el tema
Actividad 2
Tema: meses del año
Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: los diferentes meses del año en Ingles en el contexto cotidiano.
CONCEPTO:
- JANUARY: ENERO
- FEBRUARY: FEBRERO
- MARCH: MARZO
- APRIL. ABRIL.
- JUNE: JUNIO
- JULY: JULIO
- AUGUST: AGOSTO
- SEPTEMBER. SEPTIEMBRE.
- OCTOBER: OCTUBRE.
- NOVEMBER: NOVIEMBRE.
- DECEMBER: DICIEMBRE
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=La8V8WfpkLw
Realizo el mes de agosto del 2013 en Ingles con los número que corresponden todo en Ingles.
Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.
Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.
ACTIVIDAD 3
Tema: Números de 1 al 100 en ingles.
Propósito: Identifico los números del 1 al 100 en ingles y los empleo en contextos cotidianos.
CONCEPTO:
One,two,three, four, five six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=Wei-2d8WEC0
Realizo unos cartones de bingo en cartulina, que contenga todos los números en ingles en letras.
Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.
Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.
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ACTIVIDAD 4
Tema: OPPOSITES
Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: los opuestos o antónimos en Ingles en su vida diaria.
CONCEPTO:
BIG- SMALL LONG-SHORT NEW-OLD CLEAN-DIRTY HOT-COLD SOFT-HARD HEAVY-LIGHT
FULL-EMPTY ROUND- SQUARE TALL-SHORT THIN-FAT YOUNG-OLD HAPPY-SAD RICH.POOR
GOOD-SAD
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=GMM7Jmhcwu4
Realizo un álbum que contengan imágenes y una oración con cada opposite aprendido..
Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.
Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.
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ACTIVIDAD 6
Tema: PARTES DE LA CASA
Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: las partes de la casa en Ingles en el contexto cotidiano.
CONCEPTO:
KITCHEN-COCINA BATHROOM-BAÑO BEDROOM-HABITACIÓN LIVING ROOM-SALA
BASEMENT- ATICO GARDEN-JARDIN GARAGE-GARAJE
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=sYgl5rWPMr4
Participo en una lotería en Ingles con todo el vocabulario aprendido.
Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.
Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.
ACTIVIDAD 7
Tema: ORACIONES BÁSICAS EN INGLES EN PRESENTE SIMPLE
CREACIÓN DE PRESENTACIONES EN PREZI
Propósito:
- Crear una presentación en Prezi que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado noveno (9º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.
- Realizar lecturas comprensivas de textos en ingles en presente simple.
CONCEPTO:
- ¿Qué es una presentación?
- ¿Cómo se crea una presentación en Prezi?
- Crear textos en Tiempo presente en Ingles
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=48A6PwOEYUA
Realizo una presentación en Prezi sobre el día del Amor y la Amistad, utilizando oraciones en ingles en presente simple, agrégale imágenes, vídeo, poemas, textos, etc
ACTIVIDAD 8
Tema: PRESENTE Y PASADO PERFECTO EN INGLES
CREACIÓN DE BLOG EN BLOGGER
Propósito:
- Crear un blog que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado décimo (10º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.
- Realizar lecturas comprensivas de textos en ingles en presente y pasado perfecto.
CONCEPTO:
- ¿Qué es un blog?
- ¿Cómo se crea un blog en blogger?
- Crear textos en Tiempo presente y pasado perfecto en Ingles
- Vocabulario
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=RN0qZ36SWUI
Realizo un blog en blogger describiendo en inglés lugares de interés a visitar a nivel mundial, utilizando oraciones en presente y pasado perfecto en ingles.
ACTIVIDAD 9
Tema: PRESENT PROGRESSIVE
EJERCICIOS EN EDUCAPLAY
Propósito:
- Utilizar Educaplay para diseñar diferente Ejercicios (crucigramas, sopa de letras), que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado octavo (8º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.
- Realizar oraciones en ingles en presente progresivo.
CONCEPTO:
- ¿Para qué se utiliza la página Educaplay?
- ¿Explica cada una de las actividades que puedes realizar en Educaplay?
- Digitar oraciones en Presente Progresivo
- Vocabulario
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=cJN7mHKegjo
Realizo una sopa de letras y un crucigrama en Educaplay donde apliques el presente progresivo.
Leer presentación en Power Point sobre el presente progresivo.
Realizar la evaluación de los verbos en Word
ACTIVIDAD 10
Tema: COUNTRIES AND NATIONALITIES
VÍDEOS EN GO ANIMATE
Propósito:
- Crear vídeos animados en Go Animate sobre los países, banderas y nacionalidades, teniendo en cuenta el siguiente interrogante Where are you from? , que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado sexto y séptimo (6º,7º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.
- Aprender los nombres de los países y banderas en ingles.
CONCEPTO:
- ¿Para qué se utiliza la página Go Animate?
- ¿Cómo se crea un vídeo en Go Animate?
- Vocabulario
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Veo y escucho el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Wxch7vl4CcU
PAISES EN INGLES
https://www.youtube.com/watch?v=thfoJY3kqxE
BANDERAS EN INGLES
https://www.youtube.com/watch?v=VvCV8bEUHpo
Crea un vídeo sobre los países del mundo y sus banderas en Ingles
Actividades Docente
AGENDA DOCENTE:
FASES DE LA ACTIVIDAD
FASE 1: Conceptualización del tema.
FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
AGENDA DOCENTE:
- FASES DE LA ACTIVIDAD
- FASE 1: Conceptualización del tema.
- FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.
- FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.
Actividades Estudiante
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
ESTUDIANTE
SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:
- Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
- Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
- Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
- Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
- Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.
Evaluación
Criterios de la evaluación de los estudiantes antes, durante y después del proyecto
- Cumplimiento de la asistencia a las clases.
- Presentación de actividades asignadas en el tiempo estipulado.
- Apropiación y uso del nivel correspondiente del idioma ingles.
- Actitud de compromiso con los equipos que tiene para su uso.
- Respeto a la palabra de su maestro y compañeros de clase.
- Trabajo en Equipo.
- Destrezas y habilidades en el manejo de los diferentes programas enseñados en las clases.
- Autonomía al trabajar en las actividades y en el uso del Internet.
Notas
- I.E.D. LA MERCED
- JOSE ELIAS ZULETA GUEVARA
?- CARLOS ARTURO RIVEIRA ZULETA
?
Creditos
Proyecto Creado Por Milena Cecilia RodrÍGuez Rovira - Utilizando A Eduteka.org
Y Claudia MarÍA CastaÑEda Serna
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.