Proyecto Lenguaje Lengua Castellana "Escape De Sueños" Club De Lectura Con Las Tic
"Escape De Sueños" Club De Lectura Con Las Tic
Publicado el 18 Agosto de 2013
Autor: LUISA FERNANDA FORERO AZA
Descripción
DESCRIPCIÓN
Los estudiantes no tienen la capacidad de exponer y argumentar los textos literarios leídos; lo cual hace parte del desarrollo de la competencia literaria que de una indiscutible notabilidad pedagógica, lleva al goce y uso de los textos literarios. Para alcanzar la competencia se necesita que el alumnado comprenda, interprete y disfrute las obras literarias, en lugar de enfrentarse a ellas desde la perspectiva tradicionalista haciendo uso de estrategias lúdico pedagógicas contando con las TIC.
Incentivar esta competencia será una tarea de goce estético para los estudiantes que harán de las obras literarias, un mundo de ensoñación e imaginación.
Además, la gran novedad de este proyecto es que desde la pedagogía de la literatura, el docente podrá utilizar equipos tecnológicos como herramienta para orientar y conducir eficientemente el proceso dialógico que debe establecer el alumno estudiante de manera afectiva, participativa y con propósitos bien definidos a fin de construir desde su interactuar un mundo de significados; es decir, su propia presentación del mundo fantástico.
De igual forma, los niños y niñas de la sede CAUCHOS BAJOS de la I.E FERNANDO VILLALOBOS ARANGO del corregimiento EL TOTUMO de IBAGUE tendrá la oportunidad de fantasear y crear imaginarios, permitiéndoles desarrollar habilidades, valores y competencias engrandeciendo su conocimiento, logrando fundar buenas bases en la formación integral en los futuros ciudadanos y disponiéndolos para enfrentar los desafíos de la avance social.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad
Duración: Semanalmente durante una hora, de tres a cuatro semanas aproximadamente entre 3 y 4 semanas aproximadamente dos horas semananales
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
OBJETIVO GENERAL.
Utilizar las TIC como herramienta lúdica pedagógica para incentivar la competencia literaria de los estudiantes de la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango sede Cauchos Bajos de
Objetivos específicos
- Diseñar estrategias lúdicas pedagógicas para el mejoramiento de la competencia literaria a través de las Tic
- Afianzar procesos para el desarrollo de la capacidad para interpretar y producir textos literarios
Requisitos
No se requiere conocimientos en temas específicos
Proceso
ACTIVIDAD 1
Semanalmente durante una hora se hace la lectura de una obra literaria Colombiana acorde a la edad de los niños fue escogida por una colaboradora y promotora de este proyecto, miembro activo de la comunidad de la vereda preparándose previamente para que fuese de interés, los mantenga motivados y así desarrollar su capacidad de análisis y comprensión.
Adquisición de los lotes de libros físicos y virtuales PDF que se presentaran a los estudiantes para descubrir, experimentar, leer, observar, analizar, disfrutar… con la realidad que nos rodea; donde la realidad se confunda con la ficción, el trabajo con el disfrute y la afición por la lectura sea cada vez más, un base primordial en sus vidas
Definir Actividad 3 Definir Actividad 4 Definir Actividad 5
Actividades Docente
selección y preparación del texto literario
Búsqueda en la red de textos literarios descargables de los mismos recopilado en físico, para hacer lectura de los dos estilos (libro físico y texto en forma virtual)
Actividades Estudiante
Escuchar la lectura con expresividad de un texto con fragmentos narrativos cortos y diálogos, prestando
especial atención a la dicción correcta, al ritmo lector adecuado y al enunciado de frases
exclamativas así como a las pausas que marcan el punto y la coma.
• Identificar y ordenar una secuencia de hechos.
• Reconocer personajes.
• Comprender el significado de un texto breve sin apoyo de la imagen
- Obtención de información: se refiere a la identificación de la información contenida en el
texto. Los estudiantes deben explorar el texto para buscar, localizar o identificar datos relevantes.
- Comprensión general: hace referencia al hecho de que el lector centra su atención en partes
independientes del texto o a las relaciones que se dan entre la información contenida en el mismo.
- Elaboración de una interpretación: al trabajar las destrezas de este proceso, lo que se busca es que los estudiantes establezcan relaciones entre las distintas partes del texto y la información que ya tenía previamente a la lectura.
- Reflexión sobre el contenido del texto: requiere que los estudiantes relacionen la información en él contenida con unos conocimientos procedentes de otras fuentes con el objeto de valorar su contenido.
- Reflexión sobre la forma del texto: este proceso busca que el lector centre su atención en la forma o estructura del texto virtual y el físico
Evaluación
.
Participación en actividades que contribuirán a la formación de hábitos lectores y lectores competentes
Desarrollo de la escucha y apropiación de la lectura grupal como estrategia donde compartan sus punto de vista acerca del texto
Notas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FERNANDO VILLALOBOS ARANGO SEDE CAUCHOS BAJOS CORREGIMIENTO EL TOTUMO DE IBAGUE TOLIMA
?JANETH URRESTRE CASTRO
FREDY RIVERA
FUNDACIÓN VIVIRENLAFINCA ONG
Creditos
Proyecto Creado Por Luisa Fernanda Forero Aza - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.