LAS TIC COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DEL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN LA SEDE UNIÓN CORONILLO

Proyecto Tecnología e Informática Informática Las Tic Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Significado De Los Números En Diferentes Contextos En El Área De Matemáticas En La Sede Unión Coronillo

Las Tic Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Significado De Los Números En Diferentes Contextos En El Área De Matemáticas En La Sede Unión Coronillo

Publicado el 18 Marzo de 2013

Autor: Luz Angela Farfan Jimenez

Descripción

PROBLEMÁTICA

Los estudiantes de la sede Unión Coronillo presentan dificultades en el área cognitiva respecto a la comprensión de la lectura y escritura de los números en cantidades mayores . Debido a la falta de motivación y orientación en sus hogares ya que no tienen los recursos necesarios para un mejor aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

Es pertinente resaltar en este proyecto la importancia de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, ya que estamos inmersos en un mundo que se encuentra en rápido y constante cambio; por lo tanto como maestros debemos asimilar dichas transformaciones y permitir que nuestros educandos se interesen por estas nuevas tecnologías de la educación, que además brindan información contribuyen a la comunicación con otras culturas y al mejoramiento de la calidad educativa en los estudiantes.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:Informática

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Códigos QR

Diagramas causa efecto

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Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la comprensión de los números en los conceptos y procedimientos matemáticos a través del uso de las TIC en los estudiantes de básica primaria de la sede Unión Coronillo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Adquirir una imagen cuantitativa de los objetos de este mundo a través del aprendizaje de los números haciendo uso de las TIC.
Promover la participación activa de los estudiantes en la aplicación de los números en situaciones reales y virtuales.
Generar espacios de auto aprendizaje donde los estudiantes se involucren con la tecnología en un ámbito estudiantil.

Recursos

SOFTWARE DE APOYO

MICROSOFT ENCARTA: fue una enciclopedia multimedia digital publicada por Microsoft Corporation desde 1993 hasta 2009. Además de las entradas enciclopédicas, la información era complementada con numerosas fotos e ilustraciones, clips de audio y vídeos, elem entos interactivos, líneas de tiempo, mapas, un atlas geográfico y herramientas para resolver tareas estudiantiles.

MICROSOFT EXCEL: Un programa de hoja o planilla de cálculo.GCOMPRIS: Es un programa de cómputo educacional con diferentes actividades para niños entre 2 y 10 años de edad. Algunas actividades son como juegos, pero siempre son educacionales.SEBRAN: empezando a estudiar los objetos y los números. Los juegos incluidos permitirán a los niños mejorar cómo memorizan las cosas, aprender a identificar diferentes objetos, y a completar todo tipo de operaciones matemáticas.

PEQUETIC: Es una aplicación con la que los pequeños de la casa podrán familiarizarse con el uso del PC. De hecho, ha sido desarrollada a petición del Instituto de Tecnologías Educativas como recurso interactivo y multimedia que facilite a los alumnos de Educación Infantil su primera toma de contacto con el uso del ordenador.TANGRAM: Es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con la totalidad de una serie de piezas dadas. Las figuras formadas deben usar todas las piezas sin traslaparlas.

TANGRAM: Es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con la totalidad de una serie de piezas dadas. Las figuras formadas deben usar todas las piezas sin traslaparlas.

Requisitos

Proceso

PROBLEMÁTICA

JUSTIFICACIÓN

Actividades Docente

. METODOLOGÍA

La metodología que se utilizara en este proyecto son las TIC como estrategia pedagógica a fin de que permita dar solución a una deficiencia en el área de matemáticas, en los estudiantes de la sede Unión Coronillo. Donde se propone que la enseñanza-aprendizaje sea más participativa y dinámica para que el educando interactúe con los avances tecnológicos para que adquiera los conocimientos mediante diferentes actividades más prácticas.

Las TIC permite que el estudiante visualice la educación de una forma interesante y atractiva la cual el niño seguirá un proceso donde pondrá en práctica sus conocimientos utilizando diferentes recursos como: Tangram, Sudoku, Encarta, Tica y Tapo, Gcompris y Pequetic. Esto mejorara las prácticas en el aula.

Actividades Estudiante

.RESULTADOS ESPERADOS

Las TIC, facilitan el aprendizaje autónomo y a la vez colaborativo para el estudiante resulta sencillo apropiarse de las herramientas tecnológicas mediante la lúdica y de esta manera convertirse en protagonista de su propio conocimiento.Se espera que los estudiantes mejoren su aprendizaje y desarrollen su capacidad intelectual de una forma lúdica e innovadora a través del uso de las TIC; orientando las matemáticas en beneficio de obtener mejores resultados en las pruebas Saber.

Evaluación

. CONCLUSIONES

La pedagogía nos enseña que bajo la lúdica y utilizando las TIC se desarrolla un mejor aprendizaje despertando una gran expectativa, para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y lograr superar las debilidades y deficiencias en los e studiantes de la sede Unión Coronillo.
Con la utilización de las TIC se puede mejorar las prácticas en el aula orientando las matemáticas de una forma más llamativa en la educación básica primaria.

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Luz Angela Farfan Jimenez - Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.