Versión Estudiante

lectura comprensiva

Formación CPE
Colombia - Pereira

Proyectos: 7

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lectura

Edad

7-88-99-10

Descripción

El cuento corresponde a un tipo de discurso: el discurso narrativo, y que para su normal desarrollo, es necesaria la confluencia de importantes habilidades lingüísticas y cognitivas, a saber:
- Habilidad para organizar eventos en torno a un hilo conductor o tema central. La construcción de este macrosignificado trasciende el contenido particular de cada oración y permite construir un relato coherente (Coherencia).- Habilidad para secuenciar eventos en el tiempo (Manejo de relaciones temporales).- Habilidad para establecer relaciones de causalidad entre los eventos del relato (Manejo de relaciones de causa-efecto)- Habilidades lingüísticas propiamente tales: sintaxis compleja y variedad léxica, especialmente en relación a los verbos.

Objetivos

¿Cómo son los cuentos? 
Como hemos visto, la estimulación de las habilidades narrativas, involucra grandes beneficios para el desarrollo infantil. Por esta razón es importante hacer de ella no sólo una práctica constante sino también dirigida, que considere el nivel de desarrollo de nuestros niños, de manera de optimizar sus beneficios. Para esto es básico conocer la estructura formal que caracteriza al cuento. Esta se compone de tres elementos esenciales:I.- Presentación: del personaje principal y del problema que desencadena el relato y sin el cual el cuento no existiría.II.- Episodios: a través de los cuales el cuento progresa y se desarrolla. Incluye: objetivos (que persiguen los personajes), acciones (destinadas a lograr los objetivos), obstáculo (que impide el logro del objetivo) y resultado.III- Final: donde se resuelve el problema planteado en la presentación.
La tarea va a consistir en responder una serie de preguntas generales de los cuentos que ellos encuentren y tendrán que buscar un dibujo que este relacionado con una de las secuencias del cuento.

Duración

Sesión 1: - El cuento corresponde a un tipo de discurso: el discurso narrativo, y que para su normal desarrollo, es necesaria la confluencia de importantes habilidades lingüísticas y cognitivas, a saber:- Habilidad para organizar eventos en torno a un hilo conductor o tema central. La construcción de este macrosignificado trasciende el contenido particular de cada oración y permite construir un relato coherente (Coherencia).- Habilidad para secuenciar eventos en el tiempo (Manejo de relaciones temporales).- Habilidad para establecer relaciones de causalidad entre los eventos del relato (Manejo de relaciones de causa-efecto)- Habilidades lingüísticas propiamente tales: sintaxis compleja y variedad léxica, especialmente en relación a los verbos.


Recursos


Requisitos

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Herramientas

Manejo de ratónManejo de teclado

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El cuento corresponde a un tipo de discurso: el discurso narrativo, y que para su normal desarrollo, es necesaria la confluencia de importantes habilidades lingüísticas y cognitivas, a saber:
- Habilidad para organizar eventos en torno a un hilo conductor o tema central. La construcción de este macrosignificado trasciende el contenido particular de cada oración y permite construir un relato coherente (Coherencia).- Habilidad para secuenciar eventos en el tiempo (Manejo de relaciones temporales).- Habilidad para establecer relaciones de causalidad entre los eventos del relato (Manejo de relaciones de causa-efecto)- Habilidades lingüísticas propiamente tales: sintaxis compleja y variedad léxica, especialmente en relación a los verbos.

Duración

Actividad Docente

EVALUACIÓN
Enhorabuena si has conseguido realizar todas las actividades, ya que habrás tenido que trabajar con tu compañero para poder realizar la actividad más rápidamente.

Actividad Estudiante

PROCESO
En parejas tendrán que buscar paginas web donde aparezcan cuentos infantiles y harán una lectura comprensiva de cuatro cuentos.
Después tendrán que buscar imágenes relacionadas con los cuentos elegidos.
A continuación responderán a las preguntas realizadas anteriormente.
Finalmente tendrán que elegir cuatro personajes diferentes y narrar una historia.


Evaluación

CONCLUSIÓN
Con esta actividad veremos si los niños han realizado una lectura comprensiva, ya que si no es así no podrán hacer la actividad porque es el requisito necesario para realizarlo correctamente.

Notas

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Creditos

Formación CPE del Proyecto creado 05 de Marzo del 2013 -


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