Versión Estudiante

LAS TICS COMO POTENCIADORAS EN LA ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA.

FLOR ELIZABETH LOPEZ GOMEZ
Colombia - VILLAMARIA
ESCUELA RURAL VALLES

Área

Idiomas Extranjeros - Inglés

Edad

7-88-99-1010-1111-12

Descripción

Si bien es verdad el idioma extranjero es un vínculo idóneo en el  campo educativo para acceder al conocimiento, teniendo en cuenta que a más  temprana edad  los niños  sean inmersos en el inglés, mayor será el aprendizaje, ya  que desde muy pequeños adquieren   el conocimiento con mayor facilidad; cuanto más conozcan y aprendan de ella más fácil se les dará adquirir unas buenas habilidades  y competencias comunicativas durante su crecimiento y proceso formativo. Por ello se debe  emplear una didáctica con múltiples estrategias que conduzcan al estudiante a demostrar mayor interés por el inglés, usando las tics como una estrategia complementaria para el desarrollo de aprendizajes significativos.

Por consiguiente la educación debe ser concebida desde la realidad, lo cual sugiere tomar los recursos actuales que fortalezcan  y den sentido a los procesos educativos. Las Tic  han surgido como una demanda contextual que supone el uso de diversas estrategias para la orientación y que está envolviendo poco a poco a la sociedad por los diferentes beneficios y formas de aplicación que ofrece, ya que las tic son herramientas tecnológicas de la información y la comunicación.
Es así como la presente investigación pretende potenciar  la adquisición de una segunda lengua a través de las tic y brindar pautas, caminos viables, verídicos y actuales que ayuden a alcanzar grandes metas y mejor calidad de la educación. Para que así los estudiantes siempre estén en capacidad de saber hacer, saber ser y saber convivir con la sociedad y todos los instrumentos y bienes que la cultura y el mundo le ofrecen.


Objetivos

Motivar el conocimiento del inglés a través de las tic desarrolladas de forma lúdica y recreativa por el estudiante.

Duración

Sesión 1: - Si bien es verdad el idioma extranjero es un vínculo idóneo en el  campo educativo para acceder al conocimiento, teniendo en cuenta que a más  temprana edad  los niños  sean inmersos en el inglés, mayor será el aprendizaje, ya  que desde muy pequeños adquieren   el conocimiento con mayor facilidad; cuanto más conozcan y aprendan de ella más fácil se les dará adquirir unas buenas habilidades  y competencias comunicativas durante su crecimiento y proceso formativo. Por ello se debe  emplear una didáctica con múltiples estrategias que conduzcan al estudiante a demostrar mayor interés por el inglés, usando las tics como una estrategia complementaria para el desarrollo de aprendizajes significativos. Por consiguiente la educación debe ser concebida desde la realidad, lo cual sugiere tomar los recursos actuales que fortalezcan  y den sentido a los procesos educativos. Las Tic  han surgido como una demanda contextual que supone el uso de diversas estrategias para la orientación y que está envolviendo poco a poco a la sociedad por los diferentes beneficios y formas de aplicación que ofrece, ya que las tic son herramientas tecnológicas de la información y la comunicación. Es así como la presente investigación pretende potenciar  la adquisición de una segunda lengua a través de las tic y brindar pautas, caminos viables, verídicos y actuales que ayuden a alcanzar grandes metas y mejor calidad de la educación. Para que así los estudiantes siempre estén en capacidad de saber hacer, saber ser y saber convivir con la sociedad y todos los instrumentos y bienes que la cultura y el mundo le ofrecen.


Recursos


Requisitos

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Herramientas


Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Si bien es verdad el idioma extranjero es un vínculo idóneo en el  campo educativo para acceder al conocimiento, teniendo en cuenta que a más  temprana edad  los niños  sean inmersos en el inglés, mayor será el aprendizaje, ya  que desde muy pequeños adquieren   el conocimiento con mayor facilidad; cuanto más conozcan y aprendan de ella más fácil se les dará adquirir unas buenas habilidades  y competencias comunicativas durante su crecimiento y proceso formativo. Por ello se debe  emplear una didáctica con múltiples estrategias que conduzcan al estudiante a demostrar mayor interés por el inglés, usando las tics como una estrategia complementaria para el desarrollo de aprendizajes significativos.


Por consiguiente la educación debe ser concebida desde la realidad, lo cual sugiere tomar los recursos actuales que fortalezcan  y den sentido a los procesos educativos. Las Tic  han surgido como una demanda contextual que supone el uso de diversas estrategias para la orientación y que está envolviendo poco a poco a la sociedad por los diferentes beneficios y formas de aplicación que ofrece, ya que las tic son herramientas tecnológicas de la información y la comunicación.
Es así como la presente investigación pretende potenciar  la adquisición de una segunda lengua a través de las tic y brindar pautas, caminos viables, verídicos y actuales que ayuden a alcanzar grandes metas y mejor calidad de la educación. Para que así los estudiantes siempre estén en capacidad de saber hacer, saber ser y saber convivir con la sociedad y todos los instrumentos y bienes que la cultura y el mundo le ofrecen.

Duración

Actividad Docente

las tics como potenciadoras en la adquisición de una segunda lengua, se desarrollará con los estudiantes de la sede valles, pertenecientes a la i.e. colombia del municipio de villamaría (caldas).este proyecto estará a cargo de su director de grupo. es un proyecto que pretende fomentar en los estudiantes el uso adecuado de las tic para aprender una segunda lengua.

Actividad Estudiante

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Evaluación

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Notas

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Creditos

FLOR ELIZABETH LOPEZ GOMEZ del Proyecto creado 04 de Marzo del 2013 -


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