• organizar la estructura del proyecto
• guiar cada una de las actividades 
• garantizar el respeto por el otro así como 
• porporcionar la informaciòn de internet y guiar la busqueda de diferentes temas en el mismo, velando por la integridad y respeto para los estudiantes
• porporcionar el materiar a emplear.

• Emplear adecuadamente los recursos proporcionados por las tic.

contextos), por ejemplo: los derechos sexuales y reproductivos, los métodos de planificación

familiar, los tipos de enfermedades sexuales y reproductivas y las formas de prevenirlas o

manejarlas, o los aspectos biológicos de la sexualidad.

• Competencias cognitivas, tales como la capacidad para comprender lo que pueden sentir o

pensar los miembros del mismo género o de otro frente a las diversas situaciones o

elecciones; la capacidad de emprender acciones en contra de la discriminatorias por género

u orientación sexual; la de prever las consecuencias de una acción determinada, en una

relación de pareja o en el contexto familiar.

• Competencias comunicativas, entre las que se debe promover la asertividad para negociar

con la pareja el momento de tener relaciones sexuales y de usar anticonceptivos o decidir el

número de hijos. La utilización de diversos medios y formas, verbales y no verbales, para

expresar los sentimientos y los pensamientos involucrados en los diferentes tipos de

relaciones eróticas y afectivas. También competencias comunicativas como la escucha

activa y el diálogo respetuoso en la pareja, en la familia y en la sociedad.

• Competencias emocionales, de igual forma, la escuela desarrolla capacidades para la

identificación, la expresión y el control adecuados de las emociones propias y ajenas, así

como la empatía