Versión Estudiante

Aprendiendo con las TIC´s El proceso de alimentación de las plantas

Ivan Francisco
Colombia - San josÉ del guaviare
Barrancon Bajo

Área

Ciencias Naturales - Biología

Edad

7-88-99-1010-1111-12

Descripción

La comprensión de las Ciencias Naturales implica el desarrollo de habilidades que permitan alcanzar altos niveles de competencia en aspectos como la indagación, el uso comprensivo de los conocimientos científicos y la explicación de fenómenos. Desde esta perspectiva, los(as) estudiantes de la sede Barrancón Bajo del Institución Educativa Agua Bonita Rafael Pombo, requieren experiencias pedagógicas, apoyadas por las TIC’s, que propicien escenarios de indagación sobre el entorno y que, de paso, permitan mejorar su comprensión de conceptos científicos básicos. El contexto particular de la escuela con todos sus componentes culturales y tradicionales, abre un amplio espectro de tópicos mediante los cuales se puede trabajar la ciencia. En este caso específico, debido a las características del contexto natural, y dados los ejes de los estándares básicos de competencias y la importancia que en ellos tiene el tema de los mecanismos de obtención de energía en los seres vivos (nutrición), resulta apropiado desarrollar un proyecto de aula acerca de la nutrición de las plantas. En este proyecto, además, se abordan los componentes de entorno vivo, entorno físico, y ciencia, tecnología y sociedad.

El uso de las TIC´s, como herramientas tanto de consulta en los procesos de investigación, como de comunicación de las preguntas y conocimientos alcanzados, resulta esencial en este proyecto.



Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Utilizar las TIC´s para indagar y exponer las estructuras y mecanismos de alimentación de las plantas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Utilizar las herramientas tecnológicas disponibles en la sede educativa, para recopilar información acerca del contenido temático del proyecto, y para exponer los hallazgos.

· Reconocer diferentes mecanismos de alimentación de las plantas.

· Evaluar el proceso de aprendizaje mediante aplicativos digitales de forma lúdica.

 



Duración

Sesión 1: - La comprensión de las Ciencias Naturales implica el desarrollo de habilidades que permitan alcanzar altos niveles de competencia en aspectos como la indagación, el uso comprensivo de los conocimientos científicos y la explicación de fenómenos. Desde esta perspectiva, los(as) estudiantes de la sede Barrancón Bajo del Institución Educativa Agua Bonita Rafael Pombo, requieren experiencias pedagógicas, apoyadas por las TIC’s, que propicien escenarios de indagación sobre el entorno y que, de paso, permitan mejorar su comprensión de conceptos científicos básicos. El contexto particular de la escuela con todos sus componentes culturales y tradicionales, abre un amplio espectro de tópicos mediante los cuales se puede trabajar la ciencia. En este caso específico, debido a las características del contexto natural, y dados los ejes de los estándares básicos de competencias y la importancia que en ellos tiene el tema de los mecanismos de obtención de energía en los seres vivos (nutrición), resulta apropiado desarrollar un proyecto de aula acerca de la nutrición de las plantas. En este proyecto, además, se abordan los componentes de entorno vivo, entorno físico, y ciencia, tecnología y sociedad. El uso de las TIC´s, como herramientas tanto de consulta en los procesos de investigación, como de comunicación de las preguntas y conocimientos alcanzados, resulta esencial en este proyecto.


Recursos

  • Computadores
  • Internet
  • Herramientas ofimáticas
  • Zonas verdes 
  • Televisor 
  • Cámara fotográfica.
  • Empaques de alimentos

Requisitos

.

Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoInternet - InformaciónHoja de CálculoManejo de ratónBlogsFotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

La comprensión de las Ciencias Naturales implica el desarrollo de habilidades que permitan alcanzar altos niveles de competencia en aspectos como la indagación, el uso comprensivo de los conocimientos científicos y la explicación de fenómenos. Desde esta perspectiva, los(as) estudiantes de la sede Barrancón Bajo del Institución Educativa Agua Bonita Rafael Pombo, requieren experiencias pedagógicas, apoyadas por las TIC’s, que propicien escenarios de indagación sobre el entorno y que, de paso, permitan mejorar su comprensión de conceptos científicos básicos. El contexto particular de la escuela con todos sus componentes culturales y tradicionales, abre un amplio espectro de tópicos mediante los cuales se puede trabajar la ciencia. En este caso específico, debido a las características del contexto natural, y dados los ejes de los estándares básicos de competencias y la importancia que en ellos tiene el tema de los mecanismos de obtención de energía en los seres vivos (nutrición), resulta apropiado desarrollar un proyecto de aula acerca de la nutrición de las plantas. En este proyecto, además, se abordan los componentes de entorno vivo, entorno físico, y ciencia, tecnología y sociedad.

El uso de las TIC´s, como herramientas tanto de consulta en los procesos de investigación, como de comunicación de las preguntas y conocimientos alcanzados, resulta esencial en este proyecto.


Duración

Actividad Docente

  • Vincular el uso de las TIC´s en la enseñanza de las ciencias
  • Promover en los estudiantes el desarrollo de competencias científicas, tales como la indagación, observación, explicación de fenómenos y el uso comprensivo del conocimiento científico.
  • Orientar a los estudiantes en la indagación en la web sobre el mecanismo de nutrición de las plantas.
  • Generar estrategias didácticas que permitan a los estudiantes comparar los mecanismos de alimentación entre los dos grandes grupos de seres vivos - Fauna y flora-  y a que su vez logren identificar las diferentes partes de las plantas que intervienen en el proceso de alimentación.
  • Motivar a los estudiantes al cuidado y preservación del medio ambiente bajo el lema: Cuidar la comida de las plantas es cuidar nuestra comida.

Actividad Estudiante

  • Indagar en la web los mecanismo de alimentación de diferentes tipos de seres vivos, haciendo énfasis en las plantas 
  • Hacer uso de las herramientas ofimáticas para presentar los hallazgos de la indagación
  • Explorar los tipos de plantas presentes la escuela, relacionando los hallazgos obtenido 
  • Identificar el proceso de alimentación de las plantas, nutrientes y partes que intervienen en el proceso. 
  • Reflexionar acerca del lema: Cuidar la comida de las plantas es cuidar nuestra comida. 
  • Elaborar estrategias para el cuidado del medio ambiente 


Evaluación

La evaluación se realiza mediante la una serie de actividades orientadas a que los estudiantes evidencien los aprendizajes obtenidos y sus experiencias frente al proceso de aprendizaje, en las cuales recrean en programas el mecanismo de alimentación de las plantas, sus nutirentes y los cuidados que hacia estos se deben tener.  

Notas

¿Cómo se alimentan las plantas? [en-línea] disponible en http://www.botanical-online.com/alimentacionplantas.htm, recuperado el 19 de noviembre de 2012.



Creditos

Ivan Francisco del Proyecto creado 16 de Enero del 2013 -


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