Objetivos específicos

Actividades

Competencias

Tiempo

Responsable

Productos

Recursos

·      Valorar, respetar y amar la tierra, la naturaleza, descubrir sus leyes, aprovechar sus riquezas.

·   Socializar el proyecto con la comunidad educativa

·   Inculcar en la comunidad la importancia del bienestar de la tierra.

·         Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y consecuencias que resultan de esta relación.

2 dias

Padres de familia Estudiantes y docentes

Trabajos escritos presentados por la comunidad y los estudiantes

Cartulinas, colores, papel fomy,  Computador,  Word, Paint

·      Desarrollar hábitos de cuidado y respeto por las plantas y por el trabajo del otro.

·         Realizar actividades de reconocimiento y de limpieza del terreno.

·         Asignar tareas en grupo para que los estudiantes se concienticen del trabajo en grupo

·         Analizar los problemas que se presentan en las salidas de campo

·         Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

3días

Estudiantes, padres de familia y docentes

Fotos y videos de los terrenos

Cámara de video, DVD, papel,

·      Cultivar productos netamente orgánicos como plantas aromáticas, árboles maderables, como también árboles de reforestación

·   Elaboración de carteleras acerca de las variedades de los productos que se van a cultivar en la granja.

·   Uso de la TIC para observar las fotos que se tomaron en las salidas de campo y la elaboración de la cuadernina.

·         Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

·         Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

3 días

Estudiantes y docentes

Carteleras, fotos.

Papel,CD Grabadora de audio, semillas, tierra, abono, herramientas agrícolas.

·      Observar el trabajo grupal donde se ve la participación de todos sus integrantes y se aprecie la organización y división de tareas por parte de alumnos y comunidad, tutores, docentes para llevar a cabo un proyecto que beneficia a todos.

·   se organizaron grupos, que debían desarrollar semilleros para analizar la calidad de la tierra y el trabajo en grupo que se requiere para sacar adelante el semillero.

·   Uso de las TIC para seguir la guía de cómo desarrollar el semillero.

·         Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

·         Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas

·         Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que

Involucran algunos componentes tecnológicos.

4 días

Padres de familia, Estudiantes y docentes

Documentos de Word,dibujos de Paint y Libro digital elaborado en cuadernina.

Computador Word,Paint  y Cuadernina.

·      Saber el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles que se cultivan y el cuidado de la salud conociendo los beneficios de una alimentación saludable.

·         Organizar grupos para categorizar y distinguir entre los tipos de alimentos que se cultivaran en la huerta.

·         Consultar en grupos la importancia de los vegetales y hortalizas en la alimentación.

·         Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que

Involucran algunos componentes tecnológicos.

·         Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

4 días

Padres de familia, Estudiantes y docentes

Documentos de Word, fotos, dibujos de Paint y Libro digital elaborado en cuadernia.

Computador Word,Paint  y Cuadernia