Versión Estudiante

Con las Tic leo, escribo y aprendo

Ary Gustavo Burbano
Colombia - LA VEGA
Escuela Normal Superior "Los Andes" sede Los Remedios

Área

Lengua Castellana y Literatura - Escritura

Edad

7-88-99-10

Descripción

El proyecto propone fortalecer el proceso lecto – escritor en la Escuela Normal superior “Los Andes” sede los Remedios, mediante la implementación y aprovechamiento de recursos tecnológicos, especialmente el uso del computador, y el manejo de aplicaciones realizadas en Jclic y cuadernia como estrategia pedagógica para llegar a los estudiantes y a partir de allí permitir que  ellos reconozcan sus dificultades y fortalezcan el proceso educativo, Permitiendo así que el estudiante sea capaz de leer de manera fluida comprendiendo las temáticas y hacer nuevas creaciones a partir de ellas utilizando una buena ortografía y redacción acordes a su edad; de esta manera mejora transversalmente el aspecto académico en todas las áreas de aprendizaje. 



Objetivos

Objetivo general

Desarrollar las habilidades lecto – escritoras a través del fortalecimiento pedagógico por medio de herramientas tecnológicas y software educativo desarrollas en Jclik y cuadernia que permitan ampliar significativamente la producción textual en los diferentes grados de la sede los Remedios.

Objetivos específicos

·         Capacitar a los estudiantes en el manejo de las TIC. Software didáctico que permita afianzar el proceso de lectoescritura

·         Desarrollar actividades literarias de pre y post-lectura que den acceso a la transformación textual.

·         Trabajar talleres en forma oral y escrita que permitan analizar la capacidad meta cognitiva.

·         Diagnosticar mediante la comprensión de lectura significativa el grado de análisis y construcción textual.

·         Practicar la lectura diaria de textos acordes con la edad escolar para motivar el acto lector.

·         Escribir y reescribir un texto para construir nuevos significados que impliquen el paso de un estado mental a otro más complejo.

·         Desarrollar y detallar una serie de actividades lúdico- pedagógicas utilizando las herramientas tecnológicas.

·         Llevar a la practica el proceso lecto-escritor aplicando la morfosintaxis, la semántica y la ortografía 



Duración

Sesión 1: - El proyecto propone fortalecer el proceso lecto – escritor en la Escuela Normal superior “Los Andes” sede los Remedios, mediante la implementación y aprovechamiento de recursos tecnológicos, especialmente el uso del computador, y el manejo de aplicaciones realizadas en Jclic y cuadernia como estrategia pedagógica para llegar a los estudiantes y a partir de allí permitir que  ellos reconozcan sus dificultades y fortalezcan el proceso educativo, Permitiendo así que el estudiante sea capaz de leer de manera fluida comprendiendo las temáticas y hacer nuevas creaciones a partir de ellas utilizando una buena ortografía y redacción acordes a su edad; de esta manera mejora transversalmente el aspecto académico en todas las áreas de aprendizaje. 


Recursos

Los recursos que se necesitan para la implementación en el proyecto fueron los siguientes:

  • Software educativo
  • Multimedia
  • equipos de computo
  • Fotografías 
  • cuadernos
  • lápices
  • libros
  • cuentos
  • audios
  • videos
  • otros necesarios para la ejecución del proyecto 


Requisitos

Objetivos específicos

Actividades

Competencias a desarrollar

tiempo

Responsable

Productos

Recursos

 

Desarrollar actividades literarias de pre y post-lectura que den acceso a la transformación textual.

 

Motivar a los estudiantes en la lectura brindando herramientas como cuentos, fabulas, mitos, leyendas, relatos entre otros para que los estudiantes se familiaricen con la lectura y a partir de allí generen ideas para producir nuevas creaciones tanto orales como escritas.

 

Identificar el orden de las acciones por comparación, identifica caracteres, tiempo, lugares de causa y efecto.

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

 

Noviembre del 2012

Docente

Textos escritos tanto en papel como digitales.

 

Textos literarios

Lápices

Colores

Tablero Computador

 

 

Laminas

Software educativo

 

Diagnosticar mediante la comprensión de lectura significativa el grado de análisis y construcción textual.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Incentivar al estudiantes para que por medio del diccionario busque significados de palabras desconocidas

 

Lectura de cuentos, leyendas y obras literarias infantiles

 

Construcción de narraciones orales y escritas

 

Desarrollar cuestionarios en los cuales se analice los textos leídos o escuchados.

ü  Producción oral

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

 

Noviembre 2012

Docente

Padres de familia

Textos escritos y digitales

Textos literarios

Diccionario 

Lápices

Colores

Tablero Computador

 

Trabajar talleres en forma oral y escrita que permitan analizar la capacidad meta cognitiva

Recordar y escribir la mayor cantidad de palabras vistas en un determinado tiempo.

 

Organizar información por categorías: organizar pensamientos o ideas de manera que puedan ser almacenados en su estructura cognitiva

 

Utilizar música y ritmo para aprender un determinado grupo de palabras

 

Encontrar el parecido con palabras familiares

Encontrar palabras pequeñas dentro de las grandes o claves 

Asociar las palabras con gráficos

Formar otras palabras usando las letras de la palabra observada.

ü  Producción oral

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

 

Noviembre 2012

Docente

Padres de familia

Textos escritos y digitales

Lápices

Colores

Tablero Computador

Software educativo

Practicar la lectura diaria de textos acordes con la edad escolar para motivar el acto lector.

Lectura de diferentes obras literarias

Acortar las frases, limítelas a elementos importantes

Poner énfasis en las palabras claves

Emitir la información necesaria y coherente

Evita hablar con un solo tono de voz los textos, variando el timbre volumen y ritmo

Emplea la literatura para sensibilizar y desarrollar la interpretación y comprensión textual 

Noviembre y diciembre de 2012

Docente y padres de familia

Narraciones orales

Obras literarias

Diccionario computador

 

Escribir y reescribir un texto para construir nuevos significados que impliquen el paso de un estado mental a otro más complejo.

 

Desarrollar y detallar una serie de actividades lúdico- pedagógicas utilizando las herramientas tecnológicas.

 

Llevar a la practica el proceso lecto-escritor aplicando la morfosintaxis, la semántica y la ortografía

Escribe cuentos e historias sobre temas cotidianos, luego los transcribe utilizando procesadores de texto.

 

 

Practica lectura rápida a través de software educativo que le permita agilizar la visión, la mente y la concentración

Se ejercita transcribiendo y leyendo palabras utilizando el computador

 

 

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

 

Noviembre y diciembre de 2012

Docente

Textos escritos a mano y digitales

 

Fotografías

 

Grabaciones

Hojas

Diccionario

Lápiz

Colores

Computador



Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El proyecto propone fortalecer el proceso lecto – escritor en la Escuela Normal superior “Los Andes” sede los Remedios, mediante la implementación y aprovechamiento de recursos tecnológicos, especialmente el uso del computador, y el manejo de aplicaciones realizadas en Jclic y cuadernia como estrategia pedagógica para llegar a los estudiantes y a partir de allí permitir que  ellos reconozcan sus dificultades y fortalezcan el proceso educativo, Permitiendo así que el estudiante sea capaz de leer de manera fluida comprendiendo las temáticas y hacer nuevas creaciones a partir de ellas utilizando una buena ortografía y redacción acordes a su edad; de esta manera mejora transversalmente el aspecto académico en todas las áreas de aprendizaje. 


Duración

Actividad Docente

En la implementación del proyecto el docente debe:

  • Realizar diferentes actividades que permitan diagnosticar la problematica en lecto-escritura
  • Incentivar a los niños y niñas con lecturas textos narrativos que les permita mejorar la comprencion y producción textual
  • Motivar a los niños para el uso adecuado y cuidado de los equipos de computo
  • Motivar a los niños para la utilización de software educativo que ayude al proceso de aprendizaje.
  • coordinar, implementar y evaluar el proceso.

Actividad Estudiante

los estudiantes deben estar coprometidos con el proceso de aprendizaje y además:

  • utilizar las herramientas tecnologicas de forma adecuada
  • Aprovechar el software educativo para mejorar los procesos lecto - escritores
  • Trabajar en equipo y compartir con los compañeros
  • Hacer producciones textules como cuentos, narraciones, entre otras formas nerrativas 


Evaluación

La evaluación para el desarrollo del proyecto será integral, valorativa, sistemática, continua y personal, el docente será quien oriente y acompañe constantemente este proceso, de esta forma el  estudiante alcanzara avances significativos en cuanto su formación personal y social. Es importante incentivar la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.



Notas

.

Creditos

Ary Gustavo Burbano del Proyecto creado 31 de Diciembre del 2012 -


    blog comments powered by Disqus