Objetivos específicos

Actividades

Competencias a desarrollar

tiempo

Responsable

Productos

Recursos

Diagnosticar los diferentes problemas que conllevaron a la perdida de semillas tradicionales

La docente y los niños como anfitriones de la sede educativa  Realizar  un conversatorio donde se detecte que los cultivos ilícitos fueron la mayor causa para que se perdiera la mayoría de semillas tradicionales.

Verificar que semillas quedaron después de la bonanza coquera y amapolera.

-   Reconocimiento y apropiación del espacio al cual pertenece.

-   Producción de textos orales y escritos  

-   Comprensión de textos

-   Reconocimiento y utilización de productos tecnológicos

-   Valoración del entorno social y natural al cual pertenece

-   Pensamiento numérico y sistemas numéricos

-   Pensamiento aleatorio y sistema de datos

Noviembre

Docente

Estudiantes

Carteleras

Documentos digitales en los cuales se recopile la verificación de semillas

Aula de clase

Cartulina

Marcadores

Colores

Computador

Incentivar a los niños en el manejo de software educativo

Instalar en los equipo de computo software: Gcompris y tux matth entre otros necesarios para el fortalecimiento de las matemáticas.

Acercamiento de los estudiantes al software educativo.

Realizar diferentes actividades encaminadas al fortalecimiento de las matemáticas y áreas relacionadas

·    Pensamiento numérico y sistemas numéricos

·    Pensamiento métrico y sistemas de medida

·    Pensamiento aleatorio y sistema de datos

·    reconozco productos tecnológicos en mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

·    observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.

Noviembre y diciembre

Docente

Estudiantes

Fotos

Documentos

Actividades desarrolladas en el software

Aula de informática

Computadores

Software educativo

Cámara

Clasificar las pocas semillas que se conservaron en este lugar.

Exposición de semillas nativas.

Recopilación de estas semillas para en una próxima actividad realizar el intercambio.

Trueque de semillas nativas traídas de otros lugares.

Reconocimiento y apropiación del espacio al cual pertenece

-   Producción de textos orales y escritos

-   Comprensión de textos

-   Reconocimiento y utilización de productos tecnológicos

-   Valoración del entorno social y natural al cual pertenece

Noviembre

Docente

Padres de familia

Estudiantes

Fotos

Documentos donde se recolecte la información

Espacio físico

Aula de clase

Computador

word

Cámara

Construir las áreas de los espacios de vida con el fin de implementar la siembra utilizando las semillas tradicionales.

Alistar los materiales como: guadua, estacas, abono orgánico, tierra, puntillas, alambre dulce,  semillas y herramientas de trabajo.

Adecuación de eras para el espacio de vida.

Siembra de semillas de diferentes clases.

Reconocimiento y apropiación del espacio al cual pertenece

Diciembre

Docente

Estudiantes

Padres de familia

Fotos

Huerta de la sede educativa

Semillas

Cámara

Promover a través de las TIC las semillas tradicionales

Elaborar chapolas y presentaciones en las cuales se den a conocer y se promuevan las semillas tradicionales

Hacer un registro fotográfico y digital en el cual se evidencie el proceso de recolección y plantación de semillas tradicionales

-   Producción de textos orales y escritos

-   Comprensión de textos

-   Reconocimiento y utilización de productos tecnológicos

-   Valoración del entorno social y natural al cual pertenece

Diciembre

Docente

Estudiantes

Fotos

Documentos Word

Exposición de semillas

Computador

Procesador de texto

Espacio físico

Aula de clase

Cámara

Aprovechar los recursos computacionales de la sede para elaborar material didáctico que permita mejorar tanto el proceso de recolección de semillas como la actividad pedagógica de la institución

Trabajar desde las diferentes áreas del conocimiento utilizando las tecnologías computacionales por medio de software educativo que permita a los estudiantes hacer un acercamiento a la realidad.

Permitir a los estudiantes que hagan el conteo y la selección de semillas y de esta manera articular las matemáticas

Realizar dibujos de cómo perciben los niños la realidad a partir de la recuperación de semillas

Elaborar una base de datos para organizar la recolección de sillas, la siembra y posible cosecha.

Reconocimiento de productos tecnológicos

Utilización de artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.

.

Exploración del entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

Diciembre

Docentes

Estudiantes

Fotos

Documentos donde se recopile la información

Computador

Software didáctico

Excel

Word

Cámara