Requisitos

Proceso

La utilización de periódicos en el aula de clase ofrece a docentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias. La primera, y más obvian, es la competencia comunicativa (lectura y escritura), que a su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias tales como ciudadanía participativa, generación de convivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis

En el contexto en el que el docente  lleva a cabo su ejercicio pedagógico, recurre repetidamente a los cuentos como acercamiento a la lectura; sin tener en cuenta el pensamiento y recepción que tienen los niños de dichos textos.  El  docente se niega  así la oportunidad de conocer otros puntos de vista que pueden orientar los procesos de lectura en el aula.

Desde  experiencias pedagógicas  respecto a la enseñanza de la lectura, y  tomando como instrumento de acercamiento el cuento, se evidencian  algunas inconformidades y en otros casos cuentos contemporáneos;  ya que se lee pero  no  es significativo  el  dicho acercamiento.

Es así como surge una necesidad de conocer y analizar la concepción que tienen los niños con respecto a la lectura de cuentos tradicionales y contemporáneos, para indagar acerca de los procesos de recepción ligados a lo  que a ellos les agrada, en este caso  la creatividad,  los dibujos,  el  manejo  de distintos materiales para formar

A partir de lo anterior, y tomando como eje la estética de la recepción, como posible modo de acercamiento a la lectura surgió el  interrogante que da origen a este proyecto.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas

Creditos