Versión Estudiante

PROYECTO DE INGLES ?PLAY AND LEARN ENGLISH?

sede policarpa
Colombia -
sede policarpa

Área

Idiomas Extranjeros - Inglés

Edad

5-67-88-99-1010-1111-1212-1313-14

Descripción

.PROYECTO DE INGLES “PLAY AND LEARN ENGLISH” PARA LOS NIÑOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA DEL MUNICIPIO DE PLATO MAGDALENA.

PLANTAMEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

El problema  del idioma Ingles en la educación básica primaria radica en las dificultades  que presentan los niños por falta de motivación; se ha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades para leer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso el aprendizaje en esta área lo cual es un factor importante a considerar por la integración de los lenguajes extranjeros en la educación colombiana sumado a esto la falta de interés de los padres ya que una gran mayoría son de educación escolar y algunos analfabeta.

 

 

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA                                                                               

El problema del la falta de motivación de aprendizaje en el dominio de un idioma ingles de los  estudiantes de la ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA se debe a factores de los cuales vamos a resaltar los siguientes:

Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:

       Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.

       Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;

       Puede no comprender lo que lee.

       Puede tener dificultades con deletrear palabras.

       Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.

       Puede tener dificultades en seguir instrucciones.

       Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

       Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.

       Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.

 

 

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Por qué las estudiantes de la escuela GABRIEL ESCOBAR BALLESTA sede ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA de plato, magdalena presentan problemas de en el aprendizaje del idioma ingles  en los niveles de primaria?

 

 

ARBOL DEL PROBLEMA


 


 

 

 

 

 

 

JUSTIFICACION

 La necesidad de comunicación con hablantes de   otros países es hoy   en día inminente, por esta razón surgió la inquietud por desarrollar   un programa   de inglés sólido que desde el nivel de educación  primaria  permita contribuir el alcance de las metas que se propone en materia de la enseñanza   de inglés a nivel nacional en el territorio colombiano.


Objetivos

OBJETIVO GENERALES

Contar con un Proyecto educativo que garantice una   enseñanza y aprendizaje efectivo del inglés, apegado a estándares internacionales, aprobado por el ministerio de educación, lo cual le confiere una pertinencia y validez, más allá del ámbito nacional, con los correspondientes beneficios que esto representa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Proporcionar bases sólidas de inglés para que los niños adquieran destrezas comunicativas, vocabulario y la pronunciación que es muy útil para su desarrollo personal y social.
  • Crear en los alumnos el interés de comunicarse en inglés empleando  frases sencillas  que puedan ser usadas en su vida cotidiana. 
  • Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje, creando situaciones donde se integren los conocimientos previos de los niños y su entorno.
  • Fomentar la capacidad crítica y la creatividad inculcando valores de respeto hacia otras culturas.

 

METAS

 

Con las actividades propuestas en este proyecto para el aprendizaje del idioma ingles con los estudiantes  de la escuela Policarpa se espera que el  80% tengan dominio y manejo del idioma ingles en el nivel asociado a su grado al final de la aplicación del proyecto.

 

 

ALCANCES

 

La aplicación del proyecto “Play and learn english” está basado en el manejo de los conocimientos básicos y medios para los estudiantes de la escuela Policarpa para la aplicación en la vida diaria, no hace falta resaltar que la globalización ha hecho que el manejo de los idiomas extranjeros pasen de ser de un conocimiento extra a un conocimiento básico para el desenvolvimiento diario, por esto empezar desde temprana edad  la práctica y motivación de los idiomas extranjeros puede marcar  la diferencia en la vida productiva de los estudiantes de dicha escuela.

 

 

COMPETENCIAS QUE PERMITIRA DESARROLLAR EN:

 

 DOCENTES.

  • Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad.
  • Los docentes usan sus conocimientos en ambientes presenciales y virtuales
  • diseñan y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
  • Los docentes diseñan desarrollan y evalúan experiencias de aprendizaje autentico.
  • Desarrollan ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC que permiten a todos los estudiantes satisfacer su curiosidad individual.
  • Los docentes demuestran conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en una sociedad global y digital.
  • Los docentes mejoran su práctica profesional.

 

 ESTUDIANTES

 

  • Creatividad e innovación
  • los estudiantes demuestran pensamiento creativo y aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas para el aprendizaje de idiomas extranjeros.
  • comunicación y colaboración
  • Comunican su información a sus compañeros mediante sus trabajos y actividades  realizadas.

 

 

 



Duración

Sesión 1: - .PROYECTO DE INGLES “PLAY AND LEARN ENGLISH” PARA LOS NIÑOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA DEL MUNICIPIO DE PLATO MAGDALENA. PLANTAMEAMIENTO DEL PROBLEMA   El problema  del idioma Ingles en la educación básica primaria radica en las dificultades  que presentan los niños por falta de motivación; se ha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades para leer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso el aprendizaje en esta área lo cual es un factor importante a considerar por la integración de los lenguajes extranjeros en la educación colombiana sumado a esto la falta de interés de los padres ya que una gran mayoría son de educación escolar y algunos analfabeta.     DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA                                                                                El problema del la falta de motivación de aprendizaje en el dominio de un idioma ingles de los  estudiantes de la ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA se debe a factores de los cuales vamos a resaltar los siguientes: Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:        Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.        Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;        Puede no comprender lo que lee.        Puede tener dificultades con deletrear palabras.        Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.        Puede tener dificultades en seguir instrucciones.        Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.        Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.        Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.     FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Por qué las estudiantes de la escuela GABRIEL ESCOBAR BALLESTA sede ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA de plato, magdalena presentan problemas de en el aprendizaje del idioma ingles  en los niveles de primaria?     ARBOL DEL PROBLEMA               JUSTIFICACION  La necesidad de comunicación con hablantes de   otros países es hoy   en día inminente, por esta razón surgió la inquietud por desarrollar   un programa   de inglés sólido que desde el nivel de educación  primaria  permita contribuir el alcance de las metas que se propone en materia de la enseñanza   de inglés a nivel nacional en el territorio colombiano.


Recursos


METODOLOGIA

Las actividades del proyecto “Play and learn english” son útiles para poder estimular, motivar la actitud positiva de los estudiantes de la escuela. Cabe resaltar, que los profesores encargados deben tener en mente que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera ni a la misma velocidad.

 

Por eso se implementan diferentes tipos de actividades y estas deben estar Adaptadas a los diferentes estilos de aprendizaje y niveles por eso se deben realizar actividades que:

 

  • Sean variadas, para mantener el interés y desaparecer el aburrimiento.
  • Sean familiares, es decir, deben partir de entornos cercanos para luego poco a poco tratar temas más complejos y distantes.
  • Se debe hacer uso de actividades relativamente fáciles de hacer, básicamente simples, con la intención de que estudiantes puedan alcanzar los objetivos y las realicen con éxito.
  • Incluyan conexiones con otras áreas. 
  • Actividades que favorezcan al desarrollo de las competencias básicas (Lingüística, Matemática, Cultural y Artística, entre otras)
  • Lleven a los estudiantes a participar y a aprender haciendo.

 

 

inglés para niñlos globo de colores

 

Dividir el salón en 5 zonas y dividir a los estudiantes para que realicen actividades en estas zonas, el salón será divido de la siguiente forma:

 

A.   Zona de arte (Art zone):en esta zona los estudiantes  realizaran manualidades, invitaciones, felicitaciones de Navidad, murales o marionetas, con ayuda de cartulinas, pegamentos, tijeras.etc.

 

B.   Zona de lectura (Book zone):  Este rincón puede estar formado por unas estanterías o un armario destinado a almacenar libros, cuentos o revistas en inglés clasificados por niveles de dificultad, para que los alumnos/as puedan elegir y coger los que quieran de acuerdo a sus necesidades y ritmos de aprendizaje.

 

C.   Zona audiovisual o informático (Audiovisual/ Computer zone:.  Este rincón, formado por televisión, DVD  y computadores, puede ser utilizado para ver películas, dibujos, jugar con programas interactivos, navegar por Internet, etc.

 

D.   Zona de dramatización (Drama Corner). Este rincón se puede usar para almacenar disfraces, caretas, marionetas, lana o materiales para confeccionar carteles anunciando la hora y el lugar de la representación de una historieta, obra de teatro,etc.

 

E.   Zona para  juegos, canciones e historietas (Games, songs and stories zone): la zona esta dedicada a los juegos, a la representación de canciones,  y a contar historietas.

 

 

 


Requisitos

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Herramientas

Procesador de TextoFotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

.PROYECTO DE INGLES “PLAY AND LEARN ENGLISH” PARA LOS NIÑOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA DEL MUNICIPIO DE PLATO MAGDALENA.

PLANTAMEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

El problema  del idioma Ingles en la educación básica primaria radica en las dificultades  que presentan los niños por falta de motivación; se ha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades para leer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso el aprendizaje en esta área lo cual es un factor importante a considerar por la integración de los lenguajes extranjeros en la educación colombiana sumado a esto la falta de interés de los padres ya que una gran mayoría son de educación escolar y algunos analfabeta.

 

 

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA                                                                               

El problema del la falta de motivación de aprendizaje en el dominio de un idioma ingles de los  estudiantes de la ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA se debe a factores de los cuales vamos a resaltar los siguientes:

Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:

       Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.

       Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;

       Puede no comprender lo que lee.

       Puede tener dificultades con deletrear palabras.

       Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.

       Puede tener dificultades en seguir instrucciones.

       Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

       Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.

       Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.

 

 

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Por qué las estudiantes de la escuela GABRIEL ESCOBAR BALLESTA sede ESCUELA URBANA MIXTA POLICARPA de plato, magdalena presentan problemas de en el aprendizaje del idioma ingles  en los niveles de primaria?

 

 

ARBOL DEL PROBLEMA


 


 

 

 

 

 

 

JUSTIFICACION

 La necesidad de comunicación con hablantes de   otros países es hoy   en día inminente, por esta razón surgió la inquietud por desarrollar   un programa   de inglés sólido que desde el nivel de educación  primaria  permita contribuir el alcance de las metas que se propone en materia de la enseñanza   de inglés a nivel nacional en el territorio colombiano.

Duración

Actividad Docente

 

NILSON RAFAEL CACERES HOYOS

GENNY DEL ROSARIO BERDUGO OSPINO

CARMEN YANETH BARRIOS GARCIA

MARIA ISABEL SIERRA NAVARRO

VICTOR MANUEL OSPINO JIMENEZ

Actividad Estudiante

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Evaluación

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Notas

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Creditos

sede policarpa del Proyecto creado 20 de Diciembre del 2012 -


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